<p class="ql-block">研读新课标，践行新理念，把握课标的深刻内涵，对教师教学有着非同一般的意义。为进一步推进课标学习，把握教材方向，提高教学质量，为以后教学提供针对性指导，实验二小英语组学习《义务教育英语课程标准(2022年版)》，并分享了学习体会。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">相比于旧版课标聚焦于语言能力的发展，新课标是建立在全人发展的大目标以及核心素养的大框架下，去制定英语学习的目标结构，其中思维品质是全新的内容。简单地说，旧版的课标更倾向于培养孩子英语知识和技能，更注重提升孩子的英语应用能力。新课标更倾向于通过英语学科培养一个完整的人，也就是课标里所说的发挥英语学科的育人价值。新课标发布真正挑战的其实是老师，尤其是很多长期将教育目标停留在记忆、理解层面的老师。新课标要求我们必须把教育目标提升到应用、分析、评价和创造之上。所以作为一名英语教师，我们需要做的是：一要不断学习，重建自己的知识结构，努力提高自己的专业水平和综合素质;二要淡化教师权威，努力构建一个民主、平等、愉悦的英语课堂;三要转变传统观念，面向全体学生，重视英语教育的育人功能;四要树立正确的教育理念教育观念，重视对学生核心素养的全面要求和培养。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">英语组教师沈冰玉、张瑞雪分别发表了自己的解读。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新版英语课程标准更具学科特点，修订后的课程标准的基本理念是：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值：面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异;整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性;优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力;丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课标中教育教学理念的对比，改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加具体，更加具有针对性。有利于教师在教学工作中把握、理解和落实。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“磨刀不误砍柴功”，教师研读课程标准就是“磨刀”。本次的学习分享活动使教师们进一步确立了熟读课标，研究课标，领悟课标，践行课标的理念，为今后的教学指明了方向。</p>