爱与责任同行，家与学校共育——永宁三小三年级开展暑期家访活动

吕宁娟

为充分发挥学校在凝聚家庭、学校、社会育人合力中的重要作用，将家访工作作为学校教育教学工作的重要补充和延伸，强化家校关系、增进师生关系、改善教群关系，促进教师、学生和家长有效沟通，健全完善家校协同育人机制，全面把握学生个性特征和学习动态，指导家长提升家庭教育水平，形成家校育人合力。永宁三小三年级教师暑假期间根据家庭实际情况以电话联系、入户面谈等形式积极开展家访活动。 　　 三年级（1）班沈老师主要从以下四方面入手开展家访：（一）交流学生表现。以教育性、整体性、激励性、客观性为评价准则，向家长客观反馈学生在校期间各方面表现和发展情况。（二）了解家庭情况。了解学生的成长背景、家庭情况、在家表现、学习和生活习惯及家长期望水平等影响学生发展的家庭因素，从而更具体、更全面掌握学生特征。（三）激发学习动力。根据学生特点，指导家长帮助学生树立远大理想，激发内生动力，与家长共同规划促进学生全面发展的教育策略。（四）听取家长意见。认真听取家长对学校办学、班级建设、教师教书育人的意见和建议，并以适当形式，采纳合理建议予以落实。 　　三年级（2）班洪老师：这次家访活动让我与家长面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，我耐心向学生家长讲述我校的办校理念，孩子的在校表现等基本情况，向家长了解孩子暑假的生活，学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，增强了家长的信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。一份份关怀，换来一份份理解；一颗颗爱心，换来一颗颗诚心。入千家访万户，只为孩子更好的成长！ 　　家访是学生、家长与老师互动最好的一种方式。老师能比较全面地了解学生的家庭状况，家长也能详尽地了解学生在校状况。和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用，促进孩子健康成长。暑期三年级（3）班教师响应学校号召，对班里的部分学生进行了家访。就孩子暑期安全，学习，兴趣培养等多方面话题与家长孩子沟通交流，效果良好。 　　家访是一场旅行，也是一次心与心的沟通交流。三年级（4）班的王老师在本次的家访过程中感受着孩子们的收获和假期的快乐，倾听着孩子在暑假中自己的所获以及接下来的四年级学习计划。在整个行走过程中老师既看到了孩子的成长和懂事，也将安全教育、学习的兴趣和学习习惯的培养等切实和家长面对面进行了交流，相信通过此次线下的实地走访活动，家校合作会更加的有成效。 　　家访，是一场美丽的教育行走。家访活动的开展，可以拉近学校与家庭、教师与家长及学生之间的距离，让爱在不经意间处处绽放。三年级（5）班（6）班吕老师就学生学习生活情况与家长做了真诚的交流，向家长反馈学生一学期以来在学校的综合表现，并了解了学生在家的学习、生活情况，指导家长进行正确的家庭教育，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法与途径。 　　马老师说：家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。利用暑假时间，为响应学校号召，凝聚家校合力，作为三年级（7）班的班主任开始了我的家访之旅。假期时间我走进孩子们的家中，与家长、学生面对面交流，真诚沟通,虚心征求家长意见建议，并对孩子在校在家表现情况进行综合了解，让家校共育促孩子成长。 　　这次家访，三（8 ）班张老师向家长反馈孩子在校表现，对学生的进步予以肯定，对于不足之处，委婉提醒家长教育引导，向家长宣传科学的家庭教育方法以及心理健康知识，指导家长用科学的理念教育孩子。同时对孩子们暑期在家防溺水、交通出行等各项安全提出建议和要求，引导各位家长切实履行监护责任，家长们纷纷表示，时刻紧绷“安全”这根弦，切实履行好监护职责，并督促孩子学习，参加一些有益的活动，让孩子过一个平安、充实、快乐的暑假。 　　史老师感慨道：孩子的成长离不开家庭、学校和社会，而家庭和学校又是学生在学习阶段最重要的两个环节，如果将它们有机的组合，就会起到1+1＞2的作用。所以家访工作特别重要。今年八月份我和两位班主任走进了班里一些同学的家里进行家访。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，通过家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作起到积极的作用。 　　本次家访落实了立德树人根本任务，积极构建了学校家庭社会协同育人新格局，教师们为营造和谐、优质、高效的育人环境，努力办好人民满意教育而努力。编辑：沈海霞图片提供：三年级教师审核：李治媚