<p class="ql-block ql-indent-1">“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，他认为“全部课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程，主张“把教育与生活完全融为一体”。为切实提升幼儿园课题研究的问题针对性和成果实效性，课题研究组<span style="font-size: 18px;">开展了小班生活绘本活动“小熊不刷牙”，并通过解读《指南》中大班幼儿探究能力的发展目标，进行</span>课题教学教研活动，本次活动由课题组长陈健海园长主持。</p><p class="ql-block"><br></p> 备课 <p class="ql-block ql-indent-1">根据观察幼儿的日常用餐习惯及餐后的行为习惯，基于幼儿的问题，我们进行了研讨。</p> 上课 <p class="ql-block ql-indent-1">结合实际生活习惯，幼儿对刷牙是熟悉的，那不刷牙会有什么后果呢，如何正确刷牙？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师在幼儿园日常生活中观察幼儿的餐后刷牙的习惯，根据观察幼儿进行阶段性的跟踪，收集个案资料，并作出记录分析……</p><p class="ql-block"><br></p> 评课 <p class="ql-block ql-indent-1">观摩活动结束后，大家进行了评议研讨，老师们针对活动中观察到的教学情境和问题进行了积极地反思和热烈的讨论，并提出了可操作性的指导建议和下阶段课题研究的方向。</p> 课后研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">如何运用生活主题绘本培养小班幼儿进餐环节的自我服务能力是本课题拟要解决的问题。利用这一媒介在餐后环节中开展培养小班幼儿生活自我服务能力的教育活动，逐渐摸索一套促进小班幼儿餐后方面自我服务能力发展的可行方法，建构符合小班幼儿年龄阶段特征并具有切实操作性的小班生活绘本教育活动方案，以提高小班幼儿生活自我服务能力，促进良好的行为习惯的养成。</p>