青年教师成长叙事——彭瑶瑶

教育改革与发展

彭瑶瑶，中共党员，硕士研究生，毕业于西华师范大学应用数学专业。宜宾市人民路小学校2022级12班、13班数学老师。教育箴言：做平常人，授非常业。 花开千朵，各有不同作者｜彭瑶瑶 　　一年前，我正式踏入宜宾市人民路小学校，开始了我的杏坛之行。那些懵懂无知的日子仿佛还在昨天，清晰可见。回顾这一年的经历，有过辛酸与泪水，也有收获与欢笑。我也见到了我的可爱的孩子们，见到了各种姿态的花朵，更明白了花开千朵，各有不同。 左手情怀 　　每一位教育人，心中都充满了爱。没有爱的教育是残缺的，只是爱的表现形式千千万万，也许是鼓励，也许是批评，但那些，无一例外，都是爱。夜色降临时的熬夜加班，无法陪伴家人而生出的浓浓的思念，24小时响起的手机铃声......如果不是爱，又会是什么在支撑着我继续坚持下去呢？如果不是情怀，我大概也无法度过事物缠身的夜晚。幸运的是，这些爱我看到了回馈。是每次课堂孩子们学会某个知识时的有神的目光，是教师节孩子青涩的语音祝福，是安排了实践内容后孩子认真完成的态度......很幸运，我有情怀，我的孩子也有爱的回馈！如果没有教师与学生的互动，如果没有家校的合作，孩子的成长就是空中楼阁。我们是一群靠着情怀疗愈自己的人，情怀，是教育人坚实的依靠！ 右手教学 　　说来也是凑巧，我任教的两个班分布于教学楼走廊的两边，所以，每天我都像踩着风火轮一样往返于两个班级之间。而我的孩子们，就等在走廊两边的教室里等着我和他们一起遨游在数学的海洋。对于教学，我始终做到学前大备课，每周中备课，每晚小备课。学期前，会集中学习下学期课本所有内容，每个周末我都会提前准备下一周的内容，每个夜晚我都会再次准备第二天的内容。无论我熟悉当堂内容与否，我都如此坚持着，这是过去一年里，我一直坚持的事，而我坚持下来了，便成了我自豪的事。 因材施教 　　孩子们的理解能力和吸收速度都是不同的，因此，直接照搬内容或者坚持所谓的“不变应万变”是不行的。我执教了两个班级，这种感觉尤为明显。针对两个班级的特质，我的教学方法会随之改变，急切而活跃的班级我需要带着他们沉下心，冷静而沉稳的班级我会带着他们动起来。同时，针对不同性格的孩子，我也采取了相关措施，既注重保障孩子们对基础知识的掌握，也帮助培养孩子们的数学天赋。 多方成长 　　没有两朵完全相同的云，没有两条水流量相同的河。每个人都有自己的独特，在完成基本知识的基础上，孩子们也要有自己的创造性成长。我经常形容自己是“野蛮生长”，因为我的灵魂是自由的，我的思想是多维的，我的精神世界饱满而充实，多元而广阔。因为我热烈而自由的活着，所以我希望我的孩子们也是这样。我要教会孩子们的，不仅是学习，也是看世界的角度，是热爱生活的态度，是生命道德的尺度，是人道主义的温度。人生路要走得长，也要走得宽。 花开千朵，各有不同 　　我见过这个世界的广阔，所以不希望我的孩子们鼠目寸光；我经历过这个世界最质朴的一面，所以我能够感受孩子们最细腻的情感；我知道这个世界的万千参差，所以尊重不同颜色的花开。花开千朵，各有不同，尽我能力，助你蓬勃。