校园花开

爬山虎

人生长河中，留在记忆里的那些清新的、温馨的、温暖人心的瞬间总能让人悸动不已…… 　　2023年的夏天，我随着众多志愿者来到家乡的瑶溪学子公益智慧夏令营，一走进这个临时的大家庭，瞬间被这里的氛围感染了。宁静的乡村，淳朴的孩子，散发着泥土与青草气息的校园，一张张童真的笑脸，一双双清澈的眼睛，这一切是那么亲切，那么熟悉，瞬间把我带到了我的童年，也把我带到了初为人师的岁月。 　　无独有偶，这段时间我正在阅读庞余亮先生的《小先生》，书中讲述了一个个小故事，呈现了一张张鲜活的笑脸，读的是他的文字，脑中的画面却是自己。很多画面不时浮现在眼前，就像阔别多年的朋友围绕在身边，那种想一吐为快的情绪挥之不去，就让我捡拾几片呈现出来吧。 　　1985年,18岁的庞余亮从扬州师范学校毕业,分配到江苏兴化农村,成为一名乡村教师。那时的他,年龄小,个子小,被孩子和家长称为小先生。小先生在这个乡村学校一呆就是15年，从18岁到33岁，人生中最美好的青春年华留给了这里的孩子们。15年，那些磨了边的、卷了角的备课本上，不仅记载了一篇篇教案，还有大大小小指纹刻下的一个个小故事。让我们一起来读读《眨眼睛的豌豆花》的片段吧。 　　教室不远处的豌豆花开了，像无数只眼晴在不停地眨。这是五月上午乡村学校的时光，淡淡的豌豆花香似乎击穿了我年轻的生命。豌豆花，豌豆花，也许是在默念着豌豆花，每堂课前，我总是感到有人在教室外调皮地看着我。我的心有点乱。教室里的学生静悄悄的，他们的黑眼睛紧紧盯着我。那些黑眼睛，一会儿眨一下，一会儿眨一下，似乎有微风，令我也不由得眨起了眼睛。我在黑板上布置下今天的作文题目：《眨眼睛的豌豆花》。看着题目，学生们的眼睛眨得更调皮了，教室里像是也有无数只眨眼睛的豌豆花。有一个左耳上戴着金耳环的男孩始终没有拾头看黑板，他把两只蚂蚁放在了一个仰口的瓶盖里，那两只蚂蚁总想沿着瓶盖的螺旋纹爬出去，它们的努力是徒劳的——男孩的手总是在它们快要成功时，暴力地把它们重新推到了瓶盖中，整整半节课，他就这么做着这个游戏。待我走到他身边时，他仍然在侍候着这两只蚂蚁。我提醒他看黑板，他抬起了头，满脸通红，这是一朵黑里透红的豌豆花，一朵带露珠的豌豆花。也是在这时候，那两只蚂蚁爬出了瓶盖，爬上了课桌，再后来，象两个逗号一样，一路爬了下去。这两只蚂蚁终于“自由”了。也许，它们会爬到豌豆花丛中去？...... 　　已经多久没有想起小时候了呀，那个懵懂羞涩而又专注的年纪。那些日子，也许你也在课桌下面偷偷玩过蚂蚁，毛毛虫，蚱蜢，蚯蚓......也许你也被严厉的老师惩罚过。可你的内心藏着各种各样的秘密，有着各种各样的快乐，你的脸蛋也像那盛开的豌豆花在尽情的绽放...... 　　我是一名1990年毕业的师范生，被分配到家乡的一个村小，也是一座小小的四合院，也是黄泥巴操场，只是校园里没有大树，风一吹，满天灰尘。刚到学校，心中的理想与现实差距太大，参加工作的激情一落千丈。然而，繁忙的工作没有机会让你叹息，心中的失落过后，打起了工作的精神，也有把工作尽量做好的劲头。 记得在一个夏日的午后，学生们按规定在教室午睡，有的睡在课桌上，有的睡在条凳上。午睡中途，我走进教室查看，发现有一个学生双手紧紧捂着鼓鼓囊囊的裤袋，眼睛睁一只闭一只，总是在捕捉我的身影。我一看就明白了，这是他刚从校外偷摘了毛桃回来，脑门上还有细细的汗珠。我看着他那滑稽的样子，强忍着笑声，走过去轻轻的拍拍他还在发烫的脸蛋，低声告诉他，赶快休息，下不为例，然后走出了教室......我听见了吃吃的笑声。随后，这件事被他写进了日记，把他内心紧张、害怕、后悔的心里活动惟妙惟肖的展示了出来，看得我忍俊不禁。我在他的日记后面批评了他的行为，也表扬了他日记记录的真情实感.....后来，我再也没发现这个学生在午睡时间偷偷跑出去了，他的作文也越写越好了，语文成绩进步飞快......也许，他的心里也乐开了花，也像盛开的豌豆花在尽情绽放。 　　《黑板上面的游动光斑》 ......我正在板书的时候，发现黑板的上方好像坏了，有一个洞。我再一看，原来是一束光斑！开始那光斑还定着不动，再后来就游动开来，上下晃动。这是一个非常调皮的光斑，还做着鬼脸一—对着全班同学！我回过身去，光束消失了。我再次背过身去继续板书，光斑又出现了，还是做着鬼脸。我忍了一会儿再次回过身去，光斑又消失了。这肯定是一个靠近南边有阳光窗户下的一个家伙干的。同学们肯定都知道是谁干的，只有我不知道。我知道我不能生气，我一生气那个躲在阳光背后的学生就会吃吃地发笑。我决定抓住他，否则这堂课肯定不安稳。我把板书写得很长，那调皮的光斑又出现，甚至还游动到了我的身上。我没有吱声，我写得非常定神、自如。后来我猛然一转身，终于看到了那个制造游动光斑的少年。果然不出我所料—他的手想遮住那束阳光，但已经来不及了，那束阳光还是出卖了他，被出卖的还有他慌乱的手指，以及他拼命低下去的像刺猬一样的头颅。我想笑，但还是拼命忍住了。 　　这是我们熟悉的场景，你是一位老师，你碰到过这样的学生吗？你是气急了还是像小先生那样忍着笑？你曾经是学生，你在课堂上象这样捣蛋过吗？这点点滴滴，我们都有经历过，只有小先生看在眼里，记在心上，把他们记录下来。小先生有颗柔软的心，他能理解孩子们的淘气和情绪，所以，他能蹲下身子看孩子，俯下身子倾听孩子。 　　《八个女生跳大绳》，读着读着，我好像回到了自己的童年。我们的大绳是用稻杆编织的，长长的大绳比较重，在两端挥动大绳的人必须力气大，跳大绳的人动作必须敏捷、步调一致。跳大绳的时候大绳里面的人整齐划一的跳，大绳外面的人排着长长的队伍，喊着口号，1、2、3、进，1、2、3、出，大家一边跳一边变换花样，有的俯下身子捡个石头，有的跳着反转身子，有的扮个鬼脸，大家就这样跳进跳出，不亦乐乎.....这样的课间游戏很多，孩子们玩得特别尽兴。这场景还使我想起了童年时光翻筋斗的女孩：我上小学时最好的伙伴—李琦英。她有着宽宽的脑门，大大的眼睛，灵巧的身子。每当天气晴朗的时候，下午放学前，老师同学都会兴致勃勃的列队欣赏筋斗表演，我清楚的记得，她从校门口一直翻到校园尽头的礼堂前，然后原路翻回来，就像一只在草丛中飞来飞去的蝴蝶。大家一边鼓掌，一边数数，三十、三十一......我现在也记不得她到底一口气能翻多少个筋斗了，只记得当时又骄傲又羡慕......那时候，我们的校园是活泼的，灵动的，孩子们是淳朴的，快乐的。 　　上个世纪八十年代，乡村的校园环境是艰苦的，生活是清贫的。单调的乡村生活，对于清澈的孩子来说，并不单调。我们看看《沿着草垛往下滑》，书中写到：离我们学校不远的地方有一块打谷场，秋收过后，打谷场上堆满了金色的草垛。...从学校里看去，我总觉得打谷场上被农民摆满了金色的草帽。......孩子们和我不一样，他们把草垛命名为“山”。......在放学后或上学前，我都会看到很多孩子在滑草垛。他们一个个像麻雀一样往草垛上扑，然后攀到草垛之顶，眺望着什么（不知他们有没有一览众山小的感觉），然后就尖叫着下滑，孩子们的小屁股带出了外表已灰暗的草垛内心—一那内心还是金黄色的，每一根稻草还是簇新的。孩子们滑着，我也总觉得我的内心有一股快乐之蜜在往下淌...... 　　小先生在单调、寂寞的乡村生活中如孩童般体会到了攀登的快乐，下滑的快乐。在乡村工作和生活，远不如在城市。每一次进城，每一次与城里的同学朋友见面通信，小先生都有一种失落。然而，学会穿雨靴的他回到学校，面对孩子们灿烂的笑脸，心就沉了下去。15年，瞬间的感动容易，长期的坚持却是很难。扎根农村，忍受寂寞，坚持多年的教育工作，这是多么的难能可贵。面对艰苦的环境，小先生没有诉苦，在他的笔下，只有孩子们的天真烂漫，富有朝气。 　　还有《纸飞机飞啊飞》、《撞进教室的麻雀》等等，书中的每一个故事都像我们身边昨天刚发生过的。正如小先生自己所说，每一个故事的背后，都可以温习，都可以取暖。在小先生的笔下，乡村学校温暖澄澈，不仅仅有可爱的学生,更有淳朴的同事，还有故作深沉又善解人意的校长。同事们各有妙招管理学生，生活苦中作乐，那炒粉丝的味道仿佛钻进了我的鼻孔，久久不能散去。 　　作为同时代的师范生，我的记忆是片面的，那是独属于我自己的生活。而小先生的角度是全面的，乡村的寂静与淳朴，孩子们的欢笑与清澈、乡村校园生活的酸甜苦辣、乡村教师的喜怒哀乐、孩子们成长路上的点点滴滴，铺就了小先生的成长之路。 　　在小先生的笔下，校园里的花草树木和泥操场都充满了香气。金黄的油菜花，眨眼睛的豌豆花，慢性子的芋头花，就连粉笔也成了急性子的“粉笔花”，还有忧郁的栀子花，神奇的晚饭花。校园中忧郁的栀子花是小先生的担忧，眨眼睛的豌豆花是孩子们的快乐，五彩的粉笔花是孩子们的调皮，慢性子的芋头花是孩子们的成长足迹，孩子们各有各的特点，就像不同花期的花朵，这些花在沉默的乡村泼辣地开、无悔地败，面对这些花朵，虽然也充满了担忧，但先生们都有各自的见解：在这片大地上，生活总是在向前，而孩子们正在长大。 　　读《小先生》这本书，繁忙的心灵感受到了久违的宁静与温暖。此刻我最想说的是，小先生这些故事是属于我们的，属于我们的孩提时代，更属于我们八十年代、九十年代的师范毕业生，而校园中神奇的晚饭花是坚守在乡村学校的教师的化身。就像庞余亮先生在一个讲座中引用张靓颖的《心田》：“每个人心中都有一亩田，用它来种什么，种桃种李种春风”。 “因为梦想，所以生活；因为生活，所以坚忍；因为坚忍，所以期待；因为期待，所以开花；因为开花，所以凋谢。” 花开年年，一切都在朝着更好的远方生长！