<p class="ql-block">缘起:中班的小朋友已经有了一定的自我服务意识能力，自我意识和社会认知能力在不断发展，经常能听到他们稚嫩而果断、自信而坚定的声音“这个我会……”“老师我帮你……”总是积极主动地想当“小老师”，可惜缺少些坚持，没干多久就跟其他孩子出去玩了，为了培养孩子们的担当和责任感，关于值日生的活动就从这里开始了！</p> 一、我设计的挂牌 <p class="ql-block">在值日生活动开展时，孩子们发现有些孩子会忘记自己是值日生，或者班上的孩子不知道谁是今日当值的孩子等等这些问题。经过讨论大家决定设计值日生标记。每个当值的值日生佩戴胸牌这样就明确了当天的值日生是谁。</p> 二、值日知多少 <p class="ql-block">1.如何高效完成值日工作？</p> <p class="ql-block">2.为了能够更清晰自己的值日任务，孩子们进行了讨论梳理了在班一天的活动，把重要的职责画了下来。</p> 三、值日生上岗记 <p class="ql-block">值日生工作如火如荼地开始啦！</p> <p class="ql-block">孩子们通过发现问题，讨论解决问题的自己的自我意识和服务意识得到提高，在这些基础上更好的为班级出一份力。</p> 四、遇到的问题 <p class="ql-block">孩子们很好地适应了值日生的角色，可是值日生的工作没有想象中的那么顺利，在工作过程中孩子们遇到了不少的困惑！</p> <p class="ql-block">发现问题:</p> <p class="ql-block">解决方法:</p> 五、优秀值日生评价表 <p class="ql-block">孩子们的工作需要得到肯定，工作也需要仪式感，为了增加幼儿的积极性，幼儿用自己的方式记录了值日工作完成情况！</p> <p class="ql-block"> 教育离不开生活，有了生活的基础教育才会具有生命力。小朋友们在参与小小值日生的活动中，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，更体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。</p><p class="ql-block"> 小小的身躯，大大的能量，愿每一个孩子都能收获喜悦与成长，值日生的活动仍在继续，我们将继续发现问题，解决问题……</p>