用心沟通，用爱启航——塔坨小学“知子花开”大家访活动总结（副本）

滦州市茨榆坨镇塔坨小学

为全面贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，深化新时代教育评价改革和“双减”工作，强化家校社协同育人机制，增进家校理解、凝聚家校合力，积极贯彻落实唐山市、滦州市教育局关于“知子花开”大家访有关要求，塔坨小学在本学期积极开展了“知子花开”大家访活动，参与教师26人，家访学生达到289户，达到了教师和全体学生的全覆盖。 建立健全领导组织机构 这次家访活动是一次大型活动，根据学校的计划，由学校教导处拿出学校家访活动实施方案，通过学校领导班子讨论，建立了以党支部书记付海军为组长的领导小组，制定了了详尽的实施方案，使家访活动更加完善更具科学性和可操作性。“教师全员参与、家庭全面覆盖”的原则，结合实际制定具体家访工作方案，对家访内容、形式、流程、周期、人员安排等予以细化。建立了“校长带头、中层示范、班主任为主体、科任教师参与”的全员育人工作机制，通过多种方式，实现对每名学生至少家访1次。要将家庭贫困、随迁子女、家庭发生重大变故等特殊群体学生列为重点家访对象，并及时关注学习和日常表现出现明显退步的学生，“一家一策”“一生一案”。 做好访前培训 方案出台后，由校长组织全体教师学习教育局及学校的家访实施方案，在学习中强调了家访的目的、形式、要求和家访的纪律，使老师们进一步提高认识。明确了家访目的、意义、要求以及需要达到的效果等。指导教师认真做好家访工作准备，广泛收集学生在校表现情况，根据学生个体情况制定家访工作方案，列出家访提纲、明确家访目的。设计家访内容：如访安全、访思想、访心理、访体育锻炼、访劳动等。确定家访形式：入户家访、网络一对一家访和小组家访等形式。对于有特殊情况的学生，有针对性地制定家访策略。在家访沟通内容上杜绝单纯反馈考试成绩式的家访、指责家长式的家访、“告状式”的家访。 抓好家访落实 1、校长办结合本校实际情况对学校教师以外地教师本地居住教师结对的方式进行了分组，以各班班主任为主，配备一位本地科任教师配合家访活动。2、各班班主任，对本班的学生都做了具体分析，严格按照要求来确定家访学生名单，改变了以往在家访只走访问题学生的做法。3、家访教师提前和学生家长预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦。由各年级主管领导带队采用了登门家访的形式，家访内容严格按照《塔坨小学家访活动实施方案》的要求进行。 付海军校长带领下入户家访。 网络一对一家访 小组家访 邀请家长来校共庆六一，适时访谈沟通 取得工作成效 1、深入到了每位学生的家庭。诚心地与家长、学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做详细的记录，为今后的教育教学工作奠定了基础。2、家长老师互相信任。由于家访教师耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，以及国家关于“双减”政策，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，鼓励家长主动参与到学校的教育教学管理中来，使得家长更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！学校现有行的教育教学工作获得家长的赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。3、换个角度看家长。学生家长年龄几乎都在30-40岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，他们能认识到教育的重要性，普遍重视对学生的教育，并讲究教育方法，经常帮助学生克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 注重反馈与反思 1、部分家长误认为孩子的成长是自然地。只关心经济的来源或物质生活方面的追求。认为孩子聪不聪明是上天注定的，或者孩子学不好是学校、老师的问题，和家长的管不管没有关系。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。2、班主任、任课教师要与学生家长多联系，及时向家长反馈学生的学校和思想情况，共同来提高学生的学习成绩。3、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通，协调做好教育工作。4、学校多开展一些家庭教育讲座方面的家校教育互动，增强家长教育能力。 教育是一场家庭教育与学校教育的双向奔赴，“知子花开大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。在以后工作中我们将不断在此项工作中总结方法不断改进，让“知子”教育之花开遍每个孩子的心田，撑起每个家庭的希望！