<p class="ql-block"> 为更好贯彻落实新课标的理念和要求，探索并形成基于大单元“教学评一体化”的课堂教学模式，切实引领教师做好大单元整体教学，8月12日冠县第四实验小学组织全体教师集中观摩了山东省大单元实验学校培育工程启动仪式暨研讨会。</p> <p class="ql-block"> 山东省教育科学研究院副院长张斌出席开幕式并讲话，他围绕大单元教学的使命和行动两方面，指出大单元教学是学校的使命，是深度的变革，并呼唤课程领导。</p> <p class="ql-block"> 杭州师范大学郭元勋博士用三所实验学校的事例指出核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。</p> <p class="ql-block"> 在学校推进大单元教学过程中，校长要做到当强则强，当弱则弱，校长如何玩转大单元教学呢？济南市历城区礼轩小学孙镜峰校长分享了他的策略。</p> <p class="ql-block"> 下午，山东各地实验学校进行了不同学科大单元教学设计的案例分享，山东省教科院基础教育研究中心小学语文教研员高旗进行专业点评，让我们对大单元教学设计有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。冠县第四实验学校教师用心听认真记，深刻感悟到大单元教学的魅力，促进了教育观念的更新，引发了更加深入的思考。</p> <p class="ql-block"> 一天的学习中专家们通过与教学实际相结合的案例，引导老师们由旧知开启新知，使老师们不仅明白了大单元整体教学设计的意义，更明确了具体的实操步骤和方法。加强深度学习，提升学生核心素养，促进学生全面发展，在实践中探索，在探索中创新，聚焦大单元，奋楫扬帆，我们在路上……</p>