山重水复疑无路柳暗花明又一村 ——《校本研修的设计与实施》培训纪实

新密市来集镇中心小学

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时，2023年初秋，“国培计划”项目县项目新密市小学骨干校长提升研修班，在美丽的郑州师范学院开班，一场场饕餮的精神盛宴，让参与这次国培项目提升研修培训的校长们醍醐灌顶，受益颇多。 8月12号，我们聆听了中小学高级教师，河南省濮阳县第一中学校长申建民校长的关于《校本研修的设计与实施》的报告。 　　专家介绍 中小学高级教师，河南省濮阳县第一中学校长，全国优秀班主任，教育部国培专家，中国好老师公益行动计划共同体建设专家，中国教育学会教育管理分会自我教育学术委员会副主任，河南省基础教育教学指导专业委员会委员，河南省教师教育专家，河南省教师发展评估院研究员，河南大学硕士生导师，湖北科技学院、安阳师范学院等四所高校兼职教授。引领濮阳县深度开展基础教育课程改革，创立了"四步探究教学法"，全面推进原创的"五位一体"濮阳课程体系建设。 　　申校长别具一格的开场白和自我介绍给聆听讲授的学员们留下了深刻的印象，也开启了一天充实而有意义的培训。 　　申校长从什么是校本研修？为什么是校本研修？如何设计校本研修？如何实施校本研修？四个方面全面详细的介绍了校本研修的概念、以及制定校本研修的方案的方法。 　　通过申校长深入浅出的讲解，我们进一步明确了校本研修的概念，校本研修是在本校教育教学情境下，以本校教师为主，对学校课程教学与教师发展中存在的突出问题进行研究，从而达到教师专业发展，解决教育教学问题，提高教育教学质量的目的教学研究。 　　申校长从校本研修现状以及存在的问题入手，通过我们身边的例子，向我们详细介绍了部分学校在开展校本研修过程当中出现的问题，并找到问题的成因，给出解决方案，为学校校本研修工作的开展扫清道路。 　　校本研修的本质是为了提升教师专业能力，而教师的专业能力又可以分为基本能力、教学能力、教育能力、自我发展能力和教育创新能力。 学校通过制定梯级教师发展目标，而实现这一发展目标的主要途径即为校本研修。 　　通过申校长的讲解，我们基本掌握了校本研修方案的制定方法，制定校本研修方案之前，我们要对学校的教育教学过程进行问题诊断，发现教师教学的短板，坚持问题即主题的原则，确定学校校本研修的主题，依据研修主题编制学校、年级、学科校本研修方案。 　　为了更好的帮助我们理解校本研修工作方案的制定方法，申校长又以“以问题为中心的课题研究型”研修和以“课”为中心的课程教学研修为例，详细介绍了不同的校本研修方案包含的内容。 申校长的报告深入浅出，通俗易懂，让我们带着问题和疑惑进入课堂，带着收获和喜悦结束了上午的培训。 　　下午，按照申校长的要求，我们五个小组，围坐在一起，就学校校本研修方案的制定进行思想的碰撞，充分发挥团队的智慧，在不到一个小时的时间里，制定出一个学校的校本研修方案，并进行现场展示。 　　最后，申校长又对五个组的校本研修方案进行了点评，总结了我们在校本研修方案制定过程当中出现的问题，为我们下一步制定学校切实可行的校本研究方案，指明了道路。 　　一天的培训，在甄校长细心的开课中拉开帷幕，在申校长高屋建瓴的讲解中进行，在耿校长精彩的结课中结束，未来在校本研修这条道路上，我们还有很多事情要做，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，一场精彩的讲座，让我们进一步明确了校本研修的目标、方向和途径，相信未来可期。