昨日作业 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">专家建议</b></p><p class="ql-block">陈卫老师：</p><p class="ql-block">1.在家长没有来之前，在外面等待，并与孩子交代，尊重和预告。</p><p class="ql-block">2.家长到了，请他坐下来，倒茶，情绪和状态稳定下来。询问，最近是不是很忙。寒暄，倾听和分享理解对方处境。不着急处理</p><p class="ql-block">3.分享他最关注的事情，孩子的状况。最近的变化和成长，让家长感受到老师始终关注</p><p class="ql-block">4.我可以理解你，也可以去延迟服务，频次相对长期，你可能需要更加固定的额外服务，按照园所的制度，提出一些讨论（长期还是短期的）</p><p class="ql-block">5.当你把事情说清楚，家长可以做出选择。</p><p class="ql-block">王瑾老师：可以单独找一个时间约谈</p> <p class="ql-block"><b>专家建议</b></p><p class="ql-block">陈卫：</p><p class="ql-block">1.老师与孩子先共情（妈妈要去上班，会想念，会难过，妈妈也会想你的）识别表达，孩子感觉到你懂我。</p><p class="ql-block">2.妈妈要与孩子要有道别仪式。</p><p class="ql-block">3.告诉孩子，我们两个人都会思念彼此。</p><p class="ql-block">在下午吃完加餐，妈妈就会来接你。即便分开，也会相聚。</p><p class="ql-block">4.如果你特别想妈妈的时候，可以给妈妈打视频电话。我们也可以制作卡片等很多其他表达方式，慢慢尝试接纳难受。真实地表达</p><p class="ql-block">5.班里再来其他更小的孩子，孩子也会用同样方式去帮助。</p><p class="ql-block">老师质疑：孩子听不进去，语言表达困难</p><p class="ql-block">陈卫：抱着孩子，先不说，让他有情绪的时间，和家长告别。教师肢体安抚～变抽泣，告诉他，我知道，你不想妈妈走……情绪被允许接纳，就会好很多。但用哄的，骗的，方法不会长久。</p><p class="ql-block">王瑾：孩子在痛哭的状态下，老师只需要在他身边。老师声音和态度坚定，嗯，是的妈妈会来的。</p> <p class="ql-block"><b>专家建议</b></p><p class="ql-block">陈卫：</p><p class="ql-block">1.我们首先要分析孩子不愿意和妈妈一起的原因，足够多观察和了解，找到问题的真正根源。</p><p class="ql-block">2.当我们没有那么多了解的情况下，不要轻易下判断。不自觉，做出评判（亲子关系不好）</p><p class="ql-block">3.亲子关系，可以作为议题。先问问家长自己的看法～你忙吗？不忙我们可以聊一下。忙的话，我们可以约一个时间。把指责和评价做出支持</p> <p class="ql-block"><b>专家建议</b></p><p class="ql-block">陈卫：</p><p class="ql-block">1.奶奶急的时候，让她缓一缓（园内面谈、调节区），别太快把她请走，再慢一拍。</p><p class="ql-block">2.轻柔的声音，可以带给急躁的人力量感。</p><p class="ql-block">3.和妈妈表达，孩子很思念姥姥，需要花一些时间去适应（不要直接说情绪不好）根据家长个性，说一些话，如何描述和表达需要思考。</p><p class="ql-block">王瑾：认同陈卫老师，太急让奶奶走。还可以慢半拍。</p> 今日学习内容简介 <p class="ql-block">现场游戏——不同方式不同感受</p><p class="ql-block">两人一组</p><p class="ql-block">第一轮粗暴抬起对方一只手，眼睛看第三人，与第三者说话～</p><p class="ql-block">第二轮与对方对视，预告，温柔动作，抬手放下</p><p class="ql-block">第二轮秘诀：3R互动原则</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">闭上眼睛，回想一下～</p><p class="ql-block">你的家长和老师，有没有一个特别的时刻，让你觉得你有被充分尊重到了……</p><p class="ql-block">你的感受和成长是什么？</p> <p class="ql-block">与小伙伴分享自我案例</p> 分组头脑风暴 <p class="ql-block">思考🤔讨论——</p><p class="ql-block">在我们的工作中，你觉得我们怎么做，才是对孩子的尊重？哪一些行为，其实是传递不尊重，我们需要保持一份觉察。</p> 我们眼中的“尊重” <p class="ql-block">👂专家说“尊重”</p><p class="ql-block">1.尊重孩子的情绪，给予允许。</p><p class="ql-block">2.尊重孩子的能力（潜能）——自己来，自己做，兴趣主张。</p><p class="ql-block">3.尊重客观的情景以及科学养育的目标。</p> 关于“回应” <p class="ql-block">引子：两人抛接球游戏🏀</p><p class="ql-block">📎解读“如何回应”</p><p class="ql-block">客观观察——积极解读（询问）——恰当调整</p><p class="ql-block">大部分时间合拍，我们之间就会越来越默契，越来越强健的关系。</p><p class="ql-block">（抛出前🈶️连接、预告）</p> 餐桌礼仪环节 个体加入集体用餐🍴 <p class="ql-block">询问幼儿——观察是否适应（允许有些乱）——如有不适应，可以再次一对一</p><p class="ql-block">值日生：每个孩子排轮流单，若今日不在，不找其他孩子替代。</p><p class="ql-block">🥣（餐前准备）帮助孩子🈶️更多展示去服务他人的时刻～</p>