<p class="ql-block"> 今天上午有幸聆听了正高级教师、中原名师、宁陵县基础教育发展中心王美阁老师的关于新方案 新课标 新征程——《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》解读的专题报告，受益匪浅。这两天学习收获很大，这不仅是秋天的第一杯奶茶，更是八月的第一碗鸡汤，润泽心灵，滋补大脑……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 无论什么时候都不要只学表象，要学习别人的思想，用思想去学，学出自己的思想。</p><p class="ql-block"> 新课程方案要求要实施学科育人，以学科知识为载体，以育人为目标，挖掘学科德育内涵和人格养成价值，培养学生的学科核心素养，培养有理想，有本领，有担当的时代新人。</p><p class="ql-block"> 想做好课改必须先改课，实施大单元教学。抓住学科特点，物理要碰物，化学见变化，地理要着地，生物要懂生，课程融合，跨学科教学，促进学科交叉融合，构建学科实践共同体。</p><p class="ql-block"> 西医分科，只是头疼医头，脚疼医脚，治标不治本。中医强调融合，全面治疗，起到渗透消化治疗的作用。大单元教学和学科融合也是一样，不要把各个单元的内容分割开来，要关注单元与单元之间的内在关系，遵循循序渐进的规律。学科好像是独立的，但要看到学科之间的相互联系和相互支撑，有些知识不能完全划分出是物理、化学或者是生物。</p> <p class="ql-block"> 就语文学科而言，以前的考试形式是分几个大题，考试的每个题的内容之间是独立的。我认真查看了今年暑假前的期末考试七八九年级语文试卷，惊喜的发现这次的考试卷子是大单元式任务型试题，从头到尾每个题之间都有内在的联系。以前是学生把课本上的知识搬到大脑里，然后就可以再搬到试卷上，而现在呢？学生必须把知识进行学习、消化，然后在大脑里过滤、整合、加工，然后才会应用在试卷上解决实际问题。</p> <p class="ql-block"> 课程建设的关键在校长，课程是否得到实施的关键在教师，所以，我们校长们要有全面的计划，制定出切实可行的课程方案；我们的老师首先要有“想得到的美丽”，才能带领学生欣赏“一路的风景”，最后达到“五A级的景点”。如果这两项都实现了，课程改革也就成功了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四组学员：新密市牛店一初中李庆平</p><p class="ql-block"> 2023.08.11</p>