<p class="ql-block ql-indent-1">皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”环境对孩子的影响不可低估，充分利用活动室、走廊等场所，和孩子一起创设开放的、多元的区域环境。</p> 美工区 <p class="ql-block"> 美工区是孩子们接触艺术的第一步，孩子们可以通过绘画、手工等活动，了解不同的色彩、形状、材质等美术元素，学习如何运用它们来创造美丽的艺术作品。在美工区，孩子们可以感受到色彩的魅力，从中发现美的存在，培养审美能力。</p> 图书区 <p class="ql-block"> 幼儿园阅读区是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够促进幼儿的语言发展，还能够培养幼儿的兴趣爱好，提高他们的阅读能力和思维水平。幼儿园阅读区为幼儿提供了一个良好的语言环境，幼儿可以通过听故事、看图画、讲故事等方式，锻炼自己的语言表达能力。在阅读区中，幼儿可以接触到各种类型的书籍，包括故事书、科普书、童话故事等，这些书籍可以扩大小幼儿的词汇量，让他们掌握更多的语言表达方式。</p> 益智区 <p class="ql-block"> 益智区可以让孩子在游戏中面临思考和挑战，从多次的成功体验中建立信心，还能和其他的幼儿讨论和彼此分享突破问题的喜悦。同时，益智游戏对于幼儿成长发育有很大的影响，它能激发小儿的求知欲与创造力，掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度，促进小儿全面发展。因此，幼儿园益智区不仅可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，而且可以为孩子的成长发育提供重要的教育形式。</p> 生活区 <p class="ql-block"> 生活区是一个可以让幼儿学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们动手能力的区域。小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，教师可以提供给幼儿练习剥的材料、练习拧的材料、练习抓的材料、练习倒的材料、练习绕的材料、练习捏的材料、练习夹的材料、练习舀的材料等等。通过这些活动，让幼儿尝试如何动手操作，获得感知的体验，以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己来动手，甚至能帮大人做一些事情。</p> 建构区 <p class="ql-block"> 建构游戏可以促进幼儿的智力、情感智力、艺术审美能力、空间想象、空间构建能力等全面发展1。此外，建构游戏还可以锻炼幼儿的手眼协调能力、培养观察力、交往能力等。</p> 娃娃家 <p class="ql-block"> 在娃娃家中，孩子们往往自编自导的各种离奇的情景剧，不但当导演，还要当演员。对语言、思维、肢体运动的发展都有着积极意义。孩子们喜欢角色扮演，不知不觉中，这个角色身上的性格特质，比如勇敢、自信、温柔、善良、智慧，慢慢会渗入到孩子身上。这个过程，对于孩子们理解责任、理解团队、学会为他人考虑，都是有益的。</p> 班级公约 <p class="ql-block"> 自主性是幼儿成长过程中最重要的素质之一，从小培养幼儿的自主性，"为幼儿后续的学习和发展奠定基础”。在区域游戏活动中，丰富的区域游戏材料，能激发小班幼儿自主学习、探究和表现的兴趣，能满足幼儿自主性发展的需要;同时也能促进小班幼儿自主性的发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《指南》指出“以为幼儿后续学习和发展奠定良好的素质基础为目标”幼儿自主性发展，是幼儿个性素质和创造性素质和谐发展的源泉，是幼儿一生发展最重要的基本素质之一。</p><p class="ql-block">撰稿：王悦</p><p class="ql-block">校对：朱婷婷</p><p class="ql-block">审核：宋黎明</p>