一片青山一缕风碧波无痕赏无穷——2023年无痕教育学术年会暨教师核心能力训练营活动侧记

海口市第二十七小学

活动时间：2023年8月5日~11日活动地点：桂林桂山华星酒店 一片青山一缕风碧波无痕赏无穷 　　暮夏的风开始有了一点点秋天的味道，季节轮换总有新的故事值得期盼。8月6日至8月10日，“第六届无痕教育学术年会暨教师核心能力深度训练营”在山水甲天下的桂林举行，一群来自五湖四海的小数人汇聚一堂，共同开启了一场“无痕”盛宴。 　　本次活动一共涵盖10个讲座，16节课包含8节完整课堂和8节模拟课堂，其中徐斌导师做了9个讲座和一节模拟课堂。不得不说徐斌老师是既优秀又努力的导师，是我们小数人得榜样，心生敬佩！ 片段欣赏 　　课标是我们教学的有力依据，也是我们教育教学的指挥棒，本次训练营徐斌老师主要从新旧数学课程标准的变化对比出发，整体阐述了《2022年数学课程标准》的八大变化，并结合课例分四大领域给我们做了有效的详细的教学建议。在十几节课例中，我们感受到了名师的魅力和风采，课的设计巧妙而新颖，真正做到教育无痕，润物细无声，让核心素养悄然在课堂中滋养着每一位学生。 学习笔记心得 黎海英：今天上午徐斌老师的讲座中重点分析了 2022年新课标修订的背景与要点、新课标的理解与表达、课标内容的变化，听完讲座让我对2022数学新课标有了一个全面的认识。 首先，我们要走进新课程，实现新程目标其自身必须有先进的，与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，最关键的是把自己定位成一个”学习者”。我们要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术的运用以及教育研究等方面的知识。 其次，在今后的教学实践中，我们要努力挖掘教学内容中可能蕴含的教育价值。通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标。无论是设计、实施课堂教学方案，还是组织各类教学活动，不仅要重视学生获得知识技能，而且要激发学生的学习兴趣，通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验，帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。 符虹老师：“润物无声,教育无痕”,8月6日上午倾听了徐斌老师的讲座，他从课改历程及新旧课标内容对比分析两个方面做了详细讲解，让我受益匪浅,对课标有了更深层的认识。 课改的“前十年”“又十年”，一轮一车轮的改革，让学生角色发生了转变进行自主学习;教师角色发生转变，成为引导者和组织者，徐老师结合自身教育经验及自己渊博的知识，对未来十年进行了判断，但无论结果如何，教育是一条漫漫路，作为一线教师，只有不断学习才能继续向前出发。 段鸿英老师：徐老师将新旧课标增减及修改的地方阐述了八大变化，让我了解为什么要这样改，改了之后我们要往哪些方向努力，在教学中要做哪些调整。新课标的修订坚持目标导向，坚持问题导向，坚持育人导向。和以往相比新课标强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准。加强了学段衔接。另外感受最深的是新课标增强了指导性。新课标不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。感觉新课标就是一本特别详实实用的教学参考。不仅教了，并且教的很具体，读完以后，老师们感觉可操作性很强，很有抓手。 新课标明确界定了数学核心素养，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言描述现实世界! 总之，新课标的制定和出台是为了“让核心素养落地”，我们必须认真研究学习新课标，彻底领悟课标精神，让数学核心素养贯穿于我们的日常教学，让学习真正发生，让学生思维悄然生长。李清、符燕老师：8月7日上午的活动主题是图形与几何领域，下午则是统计和概率领域。每个主题都有两节课和徐斌老师的专题讲座。这样的学习具有针对性，理论和实践相结合，对我们一线老师非常有帮助。 整体来说，四节课的设计都很新颖，给人耳目一新的感觉，在名师的课堂中，能感受其深厚的专业功底，更高位的思考，真正把“三会”落实在课堂中。总之，名师的课堂给我们启发，给我们一线教师指明了今后教学的方向。下面就黄春华老师的《数学阅读：射线和直线》这节课谈谈我的听课感受。 《数学阅读：射线和直线》一看题目就觉得这节课不一般，黄老师把教学目标巧妙地设计成学习单，让学生跟着老师设定的问题自主学习。如学习例1的学习单：1.阅读数学书第97页，说一说你读到了哪些线？2.在书上划一划，这些线是怎样得到的，把你理解的同周围的同学说一说。3.自己先比一比，射线、直线和线段相比有什么不同？再读一读书上的答案，和你想的一样吗？在整个学习单中，有对学生自主阅读的要求，目标、内容明确，还有学习方法的指导，如阅读时应划一划，先独立理解再和周围的同学讨论深化理解，通过对比不同知识异同点，深化进一步理解线段、射线、直线三者之间的区别和联系。我想如果我们在日常教学中也能这样做，长此以往学生的阅读、自学能力会在无形中得到提升。黄老师的这一做法给了我很大启发。 在阅读自学的基础上，黄老师设计了“找一找”、“画一画”、“猜一猜”等活动，让学生通过自主思考、交流的过程中，更好地辨别线段、射线、直线的区别，对三者的概念认识更加清晰，数学是一门想象的科学，尤其是图形与几何部分，黄老师在“找一找”和“猜一猜”这两个活动中，让学生通过想象，充分理解无线长的意义。 黄老师这节课可以用“妙不可言”四个字来形容。尤其是最后一个环节，数形结合让整节课提升到一个新的高度。没有一定的功底又怎能做到如此境界，真的是无比佩服，深深地被黄老师的个人魅力所折服。 下午许贻亮老师《折线统计图》这节课，用“你看到什么”，“你读懂什么”这样的课堂语言，让学生讲“故事”，别开生面，然而又深刻地揭示了统计图教学的本质特点，把学生真正带入到无痕的学习中，收获到有痕的教学效果，这是一节非常值得我们思考与反思的统计与概率教学示范课。 课后徐斌老师给我们做两场对应主题的讲座，分别为《新课标“图形与几何”结构化分析与教学建议》和了《新课标“统计与概率”结构化分析与教学建议》，虽然是两个不同领域的讲座，但是徐斌老师都是从新课标和前两个版本相比，明确新的课程标准提出的核心素养内涵要求，课程内容的结构性调整，从新课标对“图形与几何”和“统计与概率”领域内容的结构化分析出发，给我们提出了新课标理念下针对性的教学建议。专家的引领使我们反思自己的教学，也是我们日后教育教学的指挥棒。 结束语 　　本次训练营活动在班主任夏永立老师的总结声中完美闭幕。 　　成长有迹，教育无痕！从8月5日~11日，在无痕教育的陪伴下，我们走过了一段难忘的旅程！让我们带着收获，继续耕耘讲台，种出繁花，为教育添一笔浓墨重彩。