不负韶华育桃李，研修学习启智慧——海南省卓越教师梁晓萍工作室第四次活动记实(一)

夏之荷

师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮。学习是最美的姿态，研修是最大的遇见，成长是最美的风景！ 为提升省学科带头人及骨干教师的专业素养，培养优秀青年教师，指导教师丰富教学策略，提高教育教学能力，海南省卓越教师梁晓萍工作室于8月9—10日开展第四次研修活动。本次活动采用线下和线上相结合的方式进行。 　　8月9日的线下活动，观摩三节课例，活动研讨，以及专题报告。活动由康安学校李丽春老师主持。 　　海口市康安学校李丽春老师执教的是五年级下册第《牧场之国》一课，整堂课自然流畅，李老师紧紧围绕新课标，基于任务群，难点处浓墨重彩地创设情境，重点处绘声绘色范读、体会读，学生的心就这样一步步融入课文，一步步体会作者的写作手法。课堂上学生们开拓思路、积极思考、大胆展示，为我们带来了一堂新颖、精彩的展示课。 临高县第三小学陈金香老师小学执教的是四年级下册第四单元的文言文《囊萤夜读》，陈老师结合班级学情和学段目标设计整堂课，思路清晰连贯。陈老师关注文言文教学的特点，逐步引导学生抓住文言文学习的方法，落实教学目标，将“教学评一体”落到实处。 　　临高县实验小学的黄鹂老师执教的是四年级下册阅读课《在天晴了的时候》。课堂上，黄老师带领孩子们由“初读诗歌”“深入研读”“拓展思维”最后进行小练笔。从读到写，由浅入深，循序渐进，能力得到提升。 　　早上最后一个环节：活动研讨。梁老师肯定了三位老师的优点，并指出了三节课例的不足之处。“师指一条路，烛照万里程”相信我们在梁老师的专业引领下，都能不断提升自己专业水平，优化自己的课堂教学。 　　下午是冉茂娟老师的专题报告《单元整体视域下的阅读教学》 “社会需要什么样的人？”“我们的教育要培养什么样的人？”“单元整体视域下的阅读教学路径”冉老师的报告，深入浅出，精彩讲座，亮点荟萃，犹如一场春雨滋润教师们的心田，更如一座灯塔为教师们指明了单元整体教学方向。 　　8月10日是线上活动，采用腾讯会议的形式进行专题讲座。活动由临高县澜江学校副校长王小芬主持，工作室全体成员参加。 小学高年级整本书阅读的实践与思考 　　首先是翁晨萍老师做《小学高年级整本书阅读的实践与思考》专题讲座。 翁晨萍，海南省农垦直属第一小学教师，高级职称、海南省教师资格面试官、海南省卓越教师梁晓萍工作室成员、海南省小课题专家库成员、海口市骨干教师。撰写的论文多次获得省级一、二等奖，制作教学课件获得过市级一等奖，多次承担校内外公开课、展示课、讲座，参与的省级课题获得过优秀奖，指导学生习作分获过省级一、二等奖并发表于各种报刊杂志。 讲座从以下五点展开： 一、整本书阅读的价值 二、整本书阅读的适用内容 三、整本书阅读的设计示例 四、整本书阅读的实践 五、指导整本书阅读的思考 从讲座中可以看出，翁老师平时很重视学生的课外阅读，而且善于引导学生进行整本书阅读。 小学整本书阅读教学策略 　　接着是王小芬老师做《小学整本书阅读教学策略》专题讲座。 王小芬，临高县澜江学校副校长，省级学科带头人，省教师资格面试官，省科研骨干，省小课题指导专家，临高县优秀技术人才，临高县小学语文名师工作室主持人。主持主持小课题被认定为省级优秀课题；主持省应用成果课题获得良好等级；撰写多篇教育随笔刊登《新教育》、《新课程》杂志，撰写《保护好学生的自尊心》刊登海南省教育厅出版的《师德作品集》。 讲座从以下五方面展开： 一、目录整本书阅读的提出 二、整本书阅读的意义 三、整本书的选择 四、整本书阅读策略 五、整本书阅读指导的基本流程及操作策略 王老师带着学生进行整本书阅读，培养学生的阅读兴趣，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。 学生立场下的审美创造 　　王小芳给我们做《学生立场下的审美创造》专题讲座。 王小芳临城中心学校教研室主任；担任海南省国培计划工作坊坊主、工作坊主持人、工作坊班级辅导老师；省级优秀班主任、省级骨干教师。 讲座中强调，我们要在平时的教学中，不仅让学生在语言学习的过程中获取知识，更要让学生从中体验美、感悟美、创造美。 学业质量标准在教学中的运用 　　王培英老师做《学业质量标准在教学中的运用》专题讲座。 王培英，海南省骨干教师，海南省优秀科研主管，海南省小课题指导专家，屯昌县小学语文教研员。 讲座从学业质量内涵、树立新的课程质量观、学业质量准备在教学中的应用三个方面展开。讲座运用具体的案例进行论述，让我们认识到我们的教学和命题都应以“学业质量标准”为依据和规约，才能让我们的教学目标制定得更精准，让我们的教学效率更高，让我们的评价更科学、规范。 　　“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，独行快，众行远。”本次研修活动就像一缕阳光，照亮了教师专业成长之路，实现了教师优势互补，合作共进。知无涯，学无境，愿我们不忘初心，砥砺前行，遇见更好的自己！