<p class="ql-block">2023年漳州古雷港经济开发区中小学幼儿园校（园）长领导力提升专项研修（一）</p> <p class="ql-block"> 立秋刚过，2023年8月9日下午，我们一行六十几位古雷港区教育人齐聚六朝古都、教育名城——南京，参加由漳州古雷港经济开发区管委会文教体旅局主办、漳州职业技术学院承办的2023年漳州古雷港经济开发区中小学幼儿园校（园）长领导力专项研修活动。10日上午，在南京高楼门饭店四楼龙蟠厅会议室举行一个简约而厚重的开班仪式，仪式上，先由漳州职业技术学院继续教育学院陈副院长介绍此次培训的课程设置与活动安排。接着古雷港经济开发区文教体旅局文教中心蔡主任介绍了近期古雷港区教师培训情况以及接下来的培训安排，对于培育的质量与过程提出实效性建议。刘晓峰校长代表学员做表态发言。最后，林局长语重心长地说明了此次培训的来之不易及其重要性，并对对培训的老师提出“带着问题培训”“有担当”“严守培训纪律”等要求。</p> 幼小衔接 <p class="ql-block"> 8月10上午开班仪式结束后，南京晓庄学院王晓萍教授做了《科学幼小衔接，促进儿童健康成长》。王教授基于幼儿、小学生身心特点和成长规律特性，灵动适切地运用心理学、教育学和哲学观，阐述了幼小衔接工作的理论依据及课题背景。</p><p class="ql-block"> 教育是关于人的终身发展的根本问题。不管是幼儿教育还是小学教育，每个阶段都是学生生命成长的不可忽视的必要组成。幼小衔接是科学的教育过度，是学生作为人的社会化必须。王教授指出，科学幼小衔接必须准确认识幼儿园与小学教育的异同点、衔接内涵、内容等，只有把握幼儿与小学本真而内在的联系，科学衔接才能有的放矢、富有成效。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，王教授对于幼小衔接工作中教育的延续性、情境性延续、结构性性延续分析透彻，法子可行，富有启迪。她结合儿童教育的早期干预等社会热点，以国内外典型的例子，从哲学的视角一分为二的分析利弊，给听课的老师带来很大的深度思考。其中，讲到心理健康层次中“人与人”“人与物”“人与事”等关系，理清与着重强调“关系”“尊重”“榜样”“教育范式”的作用，让我们豁然开朗。</p> <p class="ql-block"> 科学的幼小衔接，稳固的情感教育、有温度的养成教育、内驱力与动机撬动的智慧，王教授基于长期的教育研究数据与经验，不一而足，分享了宝贵的观点，言语可谓字字珠玑，富有价值。</p> <p class="ql-block"> 生命是立体的，包括生理生命、社会生命和精神生命，放眼人生，从影响生命成长的各要素出发，王教授认为正确看待学生的成绩与自信心的培育，并具体的从生物学的原理解读了幼儿与小学生、中学生等生命进阶中的特质与衔接，将本课题的内涵与外延再次融合，给听课的老师感受到的学识的跨度整合与教育的合力之所在。</p> 主题教研 <p class="ql-block"> 8月10日下午，上海市教育科学研究院院普教所培训中心主任祝庆东，以《教研活动的创新策划与组织实施》为题，从教研活动的主题策划、方案设计，实施策略与教研运作形态、教研载体形态、组织形态、评价形态等六个方面分享了上海在主题教研方面的做法。</p> <p class="ql-block"> 一是主题教研直面现实。创意教研，指向教师专业成长、针对现实中的教学困惑，有效的完成上级教科研部门下达的任务等，富有可借鉴可操作的价值行范例与操作工具。祝主任饱满、真实、接地气的无私分享，赢得听课老师的阵阵掌声和强烈的赞赏，</p> <p class="ql-block"> 二是主题教研形成合力。教研主题活动的主题，涉及“四级”形式，将教师、备课组、教研组、学校等层面，集思广益，推出符合校情、教情、学情，由下至上的的缘起缘落。这对于从自发到自主提升教师的教科研动力和积极性、有效性都具有重要的意义，融合了实践与理论，最大限度地推动教科研的共生共长。</p> <p class="ql-block"> 三是主题教研的理论支撑。祝主任分享了“阅读卡”“预告单”“知网阅读”等做法或文献研究路径，对于目前激起阅读、唤醒阅读，以期助力教师专业成长具有非常重要的价值。正所谓“站在巨人的肩膀上成长”！</p>