<p class="ql-block"> 读书的最大作用是让心灵慢慢归于平静，生活却因平静而变得韵味十足。</p><p class="ql-block"> ——王维审</p> <p class="ql-block"> 经师易得，人师难求，相信我们一定可以在学习型、研究型教师的道路上越走越远，成为有理想、有信念、有温度、有信仰的班主任。</p><p class="ql-block"> ——班主任工作室</p> <p class="ql-block">亲爱的工作室的家人们：</p><p class="ql-block"> 大家好！</p><p class="ql-block"> 这里是“共读一本书”，很高兴能和大家相聚在2023年8月、9月和10月、11月，共读窦桂梅的《回到教育的原点》。我们是班主任工作室朗读者!</p> 内 容 介 绍 <p class="ql-block"> 窦桂梅，被网友亲切地称为“玫瑰”，被广大青年教师服膺为榜样和领路人。她以勤奋、自信、智慧、灵性修炼自己，打造团队，谱写出美妙动人的教育华章。本书是她几十年的教育教学智慧和教研课改经验，告诉我们如何修炼核心素养，如何进行教研教改，如何解读文本，如何师生，什么是有效课堂……</p><p class="ql-block"> 本书涵盖了作者多年来在核心素养、教研教改、课堂教学等方面的宝贵体验和精辟思考。窦桂梅的课堂教学智慧、细腻、唯美，管理工作扎实、细致而富于个性。她对文本的解读，对师生的，对学校管理的所有细节，都展现在文字的魅力中。</p> 作 者 简 介 <p class="ql-block"> 窦桂梅，从教于清华大学附属小学，现任清华附小党总支书记、校长，兼任北京中央商务区实验小学校长。全国特级教师，博士。北京教育学院、东北师范大学、首都师范大学兼职教授，硕士生导师，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。教**“中小学教师*培训计划”特聘专家、专题课程主持专家。教**基础教育课程教材专家工作委员会委员。教**全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。教**高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。提名全国中小学中青年“十杰教师”，先后获得全国模范教师，全国师德个人，全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。2014年9月，窦桂梅带领语文团队获得首届基础教育*教学成果一等奖。2014年9月9日在人民大会堂接受习*、*等党和*家*导*的接见和祝贺。多次应邀在《中国教育报》《人民教育》《课程教材教法》等报刊及等新闻媒体作系列专题介绍。她的 “三个”、“主题教学”、“ 1 X课程”，教师**观念，推动着全国的课改。</p><p class="ql-block"> 出版个人专著14部。主编、参编多部著作。</p> 目 录 <p class="ql-block">十点反思（代序）窦桂梅 / 007</p><p class="ql-block">第一章 回到素养 核心素养的修炼</p><p class="ql-block">我的三张名片012</p><p class="ql-block">回首生命的来处015</p><p class="ql-block"> 阅读：“精”神的底色015</p><p class="ql-block"> 声影：“气”魄的张扬018</p><p class="ql-block"> 基本功：“神”韵的历练020</p><p class="ql-block">凭良心教书</p><p class="ql-block"> ——我看语文教师的专业素养023</p><p class="ql-block">在阅读中经营生活029</p><p class="ql-block"> 小人书，叩开阅读之门029</p><p class="ql-block"> 报纸杂志，开启视野之窗030</p><p class="ql-block"> 名著，致力于根部滋养031</p><p class="ql-block">在写作中沉淀生命034</p><p class="ql-block"> 为什么要写034</p><p class="ql-block"> 写什么035</p><p class="ql-block"> 为什么而写038</p><p class="ql-block">言语智慧从哪里来</p><p class="ql-block"> ——听《 成吉思汗和鹰 》一课有感040</p><p class="ql-block"> 文本结构的体现041</p><p class="ql-block"> 体裁特点的隐现042</p><p class="ql-block"> 文本主题的呈现043</p><p class="ql-block">经验从哪里来</p><p class="ql-block"> ——参加西苑学区专题研究的思考048</p><p class="ql-block"> 学生的经验048</p><p class="ql-block"> 教师的经验051</p><p class="ql-block"> 教学引领者的经验054</p><p class="ql-block">成长，需要回到“学习的常识”056</p><p class="ql-block"> 阅读，回到经典056</p><p class="ql-block"> 备课，必须付出艰苦努力057</p><p class="ql-block"> 生活，融入“共同体”中059</p><p class="ql-block">“专业”与“职业”的思考</p><p class="ql-block"> ——由一节音乐课想到的061</p><p class="ql-block"> 教学目标是否心中有数062</p><p class="ql-block"> 教学细节是否有“教育”意识064</p><p class="ql-block"> 教学的专业是否等同音乐的专业065</p><p class="ql-block">语文教师须知道七件事068</p><p class="ql-block">第二章 回到教研 如何引领教学</p><p class="ql-block">努力走向有效的听课、评课</p><p class="ql-block"> ——有感于“有效课堂‘同题异构’课堂研讨”074</p><p class="ql-block">什么是“有效课堂”074</p><p class="ql-block"> 对教材的解读075</p><p class="ql-block"> 如何“同题异构”078</p><p class="ql-block"> 听课、评课、写课</p><p class="ql-block"> ——教学引领者必需的生活084</p><p class="ql-block"> 听课，听得出门道085</p><p class="ql-block"> 评课，评得出名堂088</p><p class="ql-block"> 写课，写得出水平090</p><p class="ql-block">共读、共教、共写，共同成长</p><p class="ql-block"> ——校本教研《三打白骨精》的实践与体会097</p><p class="ql-block"> 意想097</p><p class="ql-block"> 意图098</p><p class="ql-block"> 意义104</p><p class="ql-block">教学三问109</p><p class="ql-block"> 教学是一门特别的专业110</p><p class="ql-block"> 教学是一种格外的良心113</p><p class="ql-block"> 教学是一份集体的智慧116</p><p class="ql-block">管理耶？质量耶？119</p><p class="ql-block"> 教学质量究竟是什么119</p><p class="ql-block"> 教学管理者是干吗的121</p><p class="ql-block"> 有效的质量从哪里来123</p><p class="ql-block">说课这门功125</p><p class="ql-block"> 什么是说课125</p><p class="ql-block"> 为什么要说课125</p><p class="ql-block"> 如何说课126</p><p class="ql-block"> 说课的形象132 </p><p class="ql-block">第三章 回到课堂 思考的教室</p><p class="ql-block">识字课怎么上136</p><p class="ql-block"> 我教一年级识字课《 早操 》136</p><p class="ql-block"> 我听二年级识字课 《祖国在我心中》143</p><p class="ql-block"> 附教师反馈148</p><p class="ql-block">语文主题单元怎么备课</p><p class="ql-block"> ——《 师恩难忘 》教学点评150</p><p class="ql-block"> 一堂语文课如何有效150</p><p class="ql-block"> 主题单元的语文课怎么备154</p><p class="ql-block">主题教学如何深度备课</p><p class="ql-block"> ——《 三打白骨精 》教学点评159</p><p class="ql-block"> 课堂的“应变”与“调控”159</p><p class="ql-block"> 主题教学怎样深度备课163</p><p class="ql-block"> 附教师反馈172</p><p class="ql-block">教学韵味，不仅仅是感觉</p><p class="ql-block"> ——《 枫叶如丹 》教学点评176</p><p class="ql-block"> 附教师反馈181</p><p class="ql-block">一堂好课好在哪</p><p class="ql-block"> ——从一节科学课看教学183</p><p class="ql-block"> 经意与不经意之间183</p><p class="ql-block"> 轻松与不轻松之间185</p><p class="ql-block"> 圆满与不圆满之间187</p><p class="ql-block">“秀”中方能“眉目清”</p><p class="ql-block"> ——从一节数学课看教学191</p><p class="ql-block">第四章 回到教改 教师应该怎么做</p><p class="ql-block">教育变革要回到一种慢的教育200</p><p class="ql-block">为生命奠基</p><p class="ql-block"> ——谈语文教改的三个超越204</p><p class="ql-block"> 超越教材204</p><p class="ql-block"> 超越课堂206</p><p class="ql-block"> 超越教师208</p><p class="ql-block">小学语文主题教学实践研究211</p><p class="ql-block"> 一、研究的缘起211</p><p class="ql-block"> 二、小学语文主题教学理论构想212</p><p class="ql-block"> 三、小学语文主题教学实践的过程与方法214</p><p class="ql-block"> 四、小学语文主题教学实践的阶段成果216</p><p class="ql-block">“1+X课程”是什么222</p><p class="ql-block"> 一、从三个故事说起222</p><p class="ql-block"> 二、什么是“1+X”课程224</p><p class="ql-block"> 三、多样化、全方位的课程整合224</p><p class="ql-block"> 四、丰富性、人性化的课时设置225</p><p class="ql-block"> 五、结构化、弹性化的管理整合227</p><p class="ql-block">回到教育本身</p><p class="ql-block"> ——整合思维下的《 皇帝的新装 》教学思考、课堂实录229</p><p class="ql-block"> 我和团队的思考229</p><p class="ql-block"> 我和学生的创作233</p><p class="ql-block"> 附专家点评247</p><p class="ql-block">朝向“伟大的事物”出发</p><p class="ql-block"> ——“主题教学”的新思考255</p><p class="ql-block"> 教学主张：回到母语256</p><p class="ql-block"> 课程建设：回到儿童261</p><p class="ql-block"> 团队引领：回到教师263</p><p class="ql-block">从《 丑小鸭 》一课谈教学中的“三个走向”267</p><p class="ql-block"> 走向母语家园的深处267</p><p class="ql-block"> 走向儿童心灵的深处273</p><p class="ql-block"> 走向专业自我的深处278</p><p class="ql-block">语文教育要给孩子一座田园，一座花园</p><p class="ql-block"> ——《中国教师报 》专访281</p><p class="ql-block">我看“人文性与工具性”</p><p class="ql-block"> ——从主题单元教材谈起288</p><p class="ql-block">第五章 回到本原 立人为本，成志于学</p><p class="ql-block">送给学生、家长及教师的三句话</p><p class="ql-block"> —— 清华附小2014—2015年度第一学期开学典礼第一课296</p><p class="ql-block">相信未来</p><p class="ql-block"> —— 2014届清华附小学生毕业典礼上送同学的三句话298</p><p class="ql-block">2011年的教师节，该说点儿什么</p><p class="ql-block"> —— 清华附小教师节庆祝活动上的发言303</p><p class="ql-block">最近要读的几本书</p><p class="ql-block"> ——2009—2010年度第二学期结业式上的发言306</p><p class="ql-block">多么青翠挺拔，多么阳光灿烂</p><p class="ql-block"> ——写给女儿何松阳310</p><p class="ql-block"> 善良，一个人的慧根310</p><p class="ql-block"> 热爱，一缕头上的阳光312</p><p class="ql-block"> 独立，一种坚强的性格313</p> <p class="ql-block"> 阳光心态、合作共赢、成就学生、发展自己。欢迎志同道合的你们加入我们的团队，在班主任的成长道路上一起遇见更好的自己！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">工作室朗读台欢迎您的加入</b></p>