读《词稿暮拾集》

旱鸭

按：凌至诚，生于一九三四年（民国十四年），逝于二O二O年，享年八十七岁。严州师范学校毕业，先后在源塘、白马、大墅等小学中学任教，中学高级教师。

我在白马公社上初中，有廿来里路，是住校生。蒸饭就咸菜，一个被絮一根草席，垫稻草，上下铺。白马的冬天北风呼啸，衣裤单薄，确实寒冷，有时候右手指僵到握不好笔，写作业不听使唤，难受的。凌老师教语文课，是班主任，批改作业详尽，自修课也常来看看。老师常组织一些活动，如种菜、弄柴、军训等。

印象较深的是老师刻的钢板（腊纸），字迹如铅印，美观工整。测试题考试题油印，习惯了淡淡的油香。有一次，老师带我们到公社的溪滩对面的斜坡上，劈柴整地老大一块，还到溪边捧石头到山上，老师砌来搭去，最后用石灰伴水洒上去，也不知是做什么。离开后，远远望去，是“遇公移山”四个大字，清晰遒劲。途经白马村，路傍一户人家的大门上沿，“艰苦奋斗”的美术体，墨迹未干，方建基老师带几个学生正在收摊。

读初中也有糗事，有一次轮到我管时钟，是敲铁条“铛～铛铛”声音上下课的那种。同桌的同学不好好听课，想早点吃中饭，竟然偷偷将时钟拨快了一刻钟，结果这节课初中班高中班只上了半小时。这个恶作剧的同学后来未曾见过，叫什么也很模糊。

初中毕业，到大墅读高中两年半，两个礼拜才回家一次，要走四十多里路。姜家畈村离学校不太远，有个亲戚，有时去炒点干菜。老师就在这个村，曾去看过，是那种有天井的屋，整洁有序，老师也在家。

七五年夏天高中毕业，在家务农一年，后村里派我到公社造纸厂做事，在生产队记工分，厂里补贴两角一天。七七年秋天恢复高考，临时抱佛脚，经初试、复考两阶段，全公社考上大学中专的有6人，其中知青3人，民办教师2人，加上本尊。中专毕业，我在银行工作。

有一次，老师到县里开会，傍晚到单位上看我。我讲在食堂一起吃饭吧，老师说不，他到店里买了些熟的猪肝猪耳朵等，一瓶五加皮，到寝室品酒聊天。

下乡期间，我也顺道去大墅中学去看过老师。

时光如梭，我自己都快退休了。偶闻老师身体有恙，经打听是住在千岛花园。一天上午，我约上同学一起去看望，师娘也在，几个孩子都已成家立业，妥妥的。老师生活简朴低调，教学认真尽责，桃李芬芳，人缘好。但眼前的老师，老了，瘦了，有些踉跄。耳还灵，精神也好，常到街上买报纸看看时事新闻，还有就是看看千岛湖地图，这里那里都很清楚。

欲离开时，老师讲要吃饭的，还喊师娘拿根绳子来给我等绑住，真是情何以堪。中餐，我们师生眯酒谭天。还赠送一本《词稿暮拾集》给我。

这本词稿，当时读过，不甚理解。

近年来，我初涉古诗词，且加入诗词楹联协会，偶有拙作见诸微刊，亦有多期个人专辑。

最近再读这本词稿，好像看懂了。

这是词，而非诗。从严州师范读书尤其是工作以来到退休之前的四十年时间，填词创造百首，退休后整理成册，有前言心境，有后语祝福，“愿词花开遍海内，香遍世界”。涉及词牌四十几个，每首词牌的格式、平仄、工仗、押韵是不一样的，我感觉很头疼。每首词的背后，是阅读大量的名著经文，结合工作生活阅历的沉淀，厚积而薄发。创造的数量，一辈子，上百首，并不算多，但每首词，都有创造过程和当时环境交代，有感悟，有注释，有讲解，有词谱，有时间会反复阅读，几经修改，这是对生活的提炼，是对美好的向往跟追求。老师的《词稿暮拾集》有二百多页，约十万字，可谓精益求精，倾注毕生精力，这是留给后人的精神财富，也是初涉词坛的教科书。

这本词稿，老师在前言中提示，是采用“今声韵”填的。即新韵也，也称今韵，新声韵。

现今写诗，默认平水韵，新韵、通韵等需标注。填词默认词林正韵，通韵需标注。

所以，不同时期，填词的韵律要求是不一样的。

例如，1959年填的第十四首【忆江南·柱石桥】，单调27字，共五句，“桥、娇、霄”三平韵，是押当时的今声韵六萧。依现在的词林正韵，这三平韵在第八部萧肴，通。然句中的“石”，今声韵中为平声，但在词林正韵中是入声，入声当仄。不能同日而语了。

因为语速短暂轻快的平声字，如七八歇白滴等有几百上千个，在新韵中仍作平声，但在平水韵、词林正韵已划归入声字，入声当仄处理。

再一个是自己拟写的诗，或词或曲，现在都可循入系统自己的检测，平仄是否合律。不过，在对仗工整方面，还是要人工检测才行。

几十年前，是否有依今声韵的填词检测工具或手段，老师的词是否经过检测，无需考证。既便按当时的今声韵检测，或按现今的词林正韵检测，或许有些瑕疵，但瑕不掩瑜。

鹊桥仙·读凌先生《词稿暮拾集》

余华金

洞溪源口，姜家畈上，天井旧房曾住。讲台三尺露峥嵘，著书对联犹建树。

填词百首，翻经一片，铅印简装无数。毕生感悟聚毫端，弘扬国粹情如故。

仅以此文，纪念尊敬的凌老师！

如有下辈子，我还当您的学生！

旱鸭于千岛湖

2023年8月10日

大墅中学校舍变化图