名师工作室主持人修炼之路

凌

修炼之路

　　名师工作室在教师成长、教师的专业发展、教育的区域发展中具有重要的作用，如何让工作室立地生根，持续发展，创新前行呢，今天武汉市第三中学副校长兼汉阳区教育局教研培训主任黄群芳老师将引领我们探索名师工作室主持人的修炼之路。

　　无论做教育还是做工作室主持人，都要把师德建设放在首位。黄群芳老师强调要立德服人，要安好“红绿灯”，划好“斑马线”，要坚持教育信念不动摇，要工作激情不逊色，要道德品质不变味。

　　主持人在做好工作室常规工作的同时，还需要时常更新观念，寻求创新发展之路。黄群芳老师将工作室活动做成简报，为工作室成员做成长档案是很值得我借鉴的方法。

　　如何使工作室走得更远，站得更高，需要主持人用开放的心态和持续学习研究的激情保证自己的教育理念时时以崭新的面貌出现，保证教育的生命力量有足够的源头活水。

　　快乐是生命的高级追求，在这个变化日异的年代，守住自己的初心，快乐自己并把快乐带给周围的人，这是实现了一个人最好的人生价值，如果再因此让自己的教育快乐起来，不是更好吗？

　　既要炼心又要炼听，如何听？这个问题刘菲菲老师用“六顶思考帽”细分了观课的各个层级，黄群芳老师在此提出的复盘课堂，反思课堂的方法使观课方法更加完善。

　　点赞也需智慧，在听课时要关注课堂需要达成的目标，达成目标的方式，学生的课堂表现，学生前后变化，课程的亮点在哪儿，最大的问题在哪儿，问题如何改进，如何是自己，如何上好这节课？多维度追问和询问同行的看法，要有高于同行的看法。

　　主持人自己也要善于讲课，除讲好示范课以外，更要精心准备，讲好研讨课。黄老师说，一胖hui所有，一节课讲不好，将hui了自己的所有，但我的所有不是被胖hui的，不过创新地上好自己的每节课却是我追求的目标。

　　每一个成功的教师无一例外的都是会写的高手，会写作是成功的教育者所走的必由之路。如何写，黄群芳老师说，从现在开始，从身边小事写起，不局限写教育教学，也要关注自己的生活，关注社会潮流与发展方向。

　　工作室主持人还要会做研究，研究是梳理，反思，提炼，升华的最好途径，研究的最好方式是做课题。

　　学无止境，玉汝以成。修炼提升，一直在路上。致远中学王业铁老师在上午的结课时号召大家在以后的工作中做一个自带光芒的人。

班级心理辅导六步法

在青少年心理问题日益突发的时代，普通老师如何做一名心灵捕手呢？下午，华中师范大学副教授、硕师生导师刘亚引导学员探索班级管理中的青少年心理问题的辅导。

案例一：女孩因父母离婚而产生对父母对生活产生厌恶与痛恨。对于类似的事情，刘亚老师告诉我们一要全面了解学生以及整个事件；二要专业的事情专业解决。

第一步：评估学生的心理健康状况。

中小学生心理健康的标准：1-对自己有信心；2-对学校生活有信息；3-喜欢与人交往，有较好的人际关系；4-具有良好的心理适应能力，能积极应对自身以及外界的变化。我们可以通过设计调查问卷来评估学生的心理健康状况。

心理偏差及其程度的评估尺度：质性评估：异于常态、影响到自己的生活及社会功能。程度评估：是否经常出现？是否与具体的情境相联系？是否有明显的躯体症状？

第二步：探查心理问题的本质及其影响因素。

（一）现场观察或当面访谈。

侧重于学生的班级生活与学习的全面持续状况，特别是心理问题发生时的具体情境。掌握一般心理问题的具体诱因。

（二）入户访谈。

家访，侧重于了解家长的教养方式和学生在家学习、生活的过程。

第三步：探究问题产生的原因，确定辅导目标。探究人消极认知背后的原因。

（一）长期目标和短期目标相结合。刘老师强调，教师是发展人的，不是治疗人的。

长期目标是形成积极的心态（包括学习，人际交往，自我意识，环境适应）促进健全人格的养成。

（二）短期目标是经过辅导后要达到的情绪，行为等方面的具体水平，表达的要求是：可观察，可评估。

第四步：分析学生拥有的积极资源。

一、动力资源（想干什么）：需要，动机，价值观等。

二：能力资源（能干什么）：感知能力，言语能力，音乐能力，绘画能力，动手能力，交往能力等。

三、家庭资源：家长的品质（如勤劳），家长的爱，家庭活动等。

四、个人的经验资源。

第五步：拟定辅导的行动计划。

1-建立良好的辅导关系，以发挥心理辅导作用。（既有情感的信任，又有能力的信任。）

2-在调动学生意愿的前提下，共商改善目标（短期目标）并订立契约。

3-具体实施阶段：找到恰当的辅导方式，通过活动促进学生改善。

第六步：实施辅导并评估阶段性进展。

将学生自己的认知进行深化。

刘老师总结：让辅导的子弹飞一会儿。

但世辉老师结课：在学生心理问题辅导中，教师要负担起该负的责任。