<p class="ql-block"> 今年的中考状元是我们这里实验小学校长家的女儿，我的同事们不由自主的赞叹：人家的孩子怎么就这么聪明呀！可是，我的一位同事的话却引起了我的注意,她说，人家的孩子是夸出来的。。。。。。</p><p class="ql-block"> 我不由的想到了周弘倡导的“赏识教育”，他主张：用语言、行动、目光，让孩子树立自信，给孩子创造一个尊重、激励、理解、宽容、提醒的和谐的生长环境，承认差异，允许失败，让孩子做人中人，热爱生命，热爱学习，用百分之百的幸福感投入到学习生活中去。</p><p class="ql-block"> 说实在的，我女儿升入小六（六年级在中学，管理全是按中学的管理模式），在孩子这一年的学习中，我随着孩子的成绩的起伏而大喜大悲：上学期整体成绩相当好。可下学期，第一次就考了年组（年组400多学生）59名，我没有发作，而是耐住性子，帮孩子查找失败的原因，可是第二次却考了76名，我真的无法控制自己的愤怒，终于爆发了。女儿那天没有吃饭，抹着眼泪去上学了。望着孩子转身离开的娇小身影，我忽然觉得孩子是那样的可怜，也许她真的努力了，我的期望值太高了！可又有谁来可怜天下所有无私奉献的母亲呀！</p><p class="ql-block"> 第二天一个上午，我都无心上班，脑子乱乱的，同事们都不同意我的这种做法，对我“群起而攻之”，我也冷静了许多，临近中午的时候想好怎么办。等孩子回家的时候，我拥着孩子躺在了双人床上，孩子侧卧在我的臂弯里，像小时候那样，我的另一只手轻轻抚摸着她的身体，和她讲起了她曾经的辉煌，用欣赏的口吻对她大加赞叹，面对现在的失败，进行对比，最后帮着孩子找到了原因：朝令夕改，上课不爱动脑，懒惰，学习不够勤奋，不过喜欢看名著和优秀作文，所以每次的作文成绩在年组都是最高的，虽然喜欢看电视，但看的都是能增长知识的，能开拓视野的节目，但也应该有个节制，必定应该先把学习任务完成。。。。。。经过一个中午的倾心交谈，孩子脸上终于有了笑容，吃完饭，轻轻松松的去上学了。我有种如释重负的感觉，可我也清楚，在我自己的内心深处，已经开始怀疑孩子是否还能再度辉煌。但很出乎意料，在六校联考中考了全校的47名——我那颗失望的情绪一扫而光，又一次信心十足，孩子的情绪也是格外的好，我也一改以往的填鸭式的教育方式，学会听她说她的心里话。没事的时候和孩子谈心，讲我曾经是怎样的苦学，终于改变的自己的命运。那段时间，孩子总缠着我，听我讲，她说：妈妈，我可愿意听你说话了。我只是向她会心的笑了笑。孩子这次的期末的成绩得了年组32名，老公格外兴奋，要请女儿吃饭。</p><p class="ql-block"> 人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。给孩子充分的物质生活这是动物都具有的本能，不能叫完全意义上的爱。关注孩子的优点哪怕是点点滴滴的优点，我们都要把它无限量的夸大，让孩子享受这种成功的愉悦感，用我们赏识的目光，让孩子感到自己是光芒四射的。面对失败，要乐观处置，在心里要对自己说：这是在锤炼自己的耐挫能力，是比成功还要宝贵的财富，赢得起更要输得起。总结经验继续前行，把注意力放在奋进上，而不是放在失败后会怎么样怎么样，一个人的精力有限，所以就需要给孩子无限量的坚信，坚信自己“行”。另外还应该看到，万花丛中，肯定会有第一个开放的花朵，也会有最后一个开放的，但终究都会开放，在婀娜多姿中吐露着一份芬芳。就是说要承认差异，人比人也得活着呀！试问，哪一个父母在孩子出厂的时候愿意给自己的孩子贴上次品的标识？可随着孩子的成长，我们却在无意识的说这样的话：你看某某家的孩子怎么比你强，你是怎么搞的，怎么就这样笨呀！其实无形中给孩子了一种暗示：你比别人笨！你什么都做不好!“是呀，我就是比别人笨了，就这样了，你能把我怎么样呀!”出现了顶牛事件，咋办？所以，我们要这样想，也许我们的孩子是最后一个含苞欲放的，但必定会绽放，也许是一朵羞答答的小花，可只有这朵小花才是属于你的最爱，别人家的花朵再夺目，也不属于你。现在，几乎很多家庭都是独生子女，我们只有这一个孩子，不是成功，就是全军覆没。——我们真的要慎重！</p><p class="ql-block"> 没有挫折的教育是溺爱，没有赏识的教育是摧残——周弘</p>