<p class="ql-block">我的语文教学会分为两个阶段，参加习课堂训练营前和参加习课堂训练营后。</p> <p class="ql-block">日常上课，我说得很多，学生学进去的不多。而习课堂却让学生每时每刻都在忙碌，他们没有时间开小差，老师有足够的时间关注学生，可以静下心来研究学生，看见他们的成长，让他们在老师眼中闪光。</p><p class="ql-block">今天我有幸参加《西门豹治邺》第二课时的练习课，说实话，这是我生平第一次在有近200位优秀教师听课的场合下进行授课。但是因为上的是管老师团队的习课堂，有顾孙煜老师辅导，有团队的设计助力，让我事半功倍。</p><p class="ql-block">正是因为我第一次上这样的课，我紧张得不行，晚上背口令模拟上课练到觉得一想就想出所有环节，晚上睡觉梦见习课堂，早上四点多就醒来，又看顾老师以前的公开课，不断脑补我在授课时的状态。原来这就是习，只有习，才能让自己以不变应万变，才能让自己站稳讲台。学生学习同样也需要习，反复地读与写，就是再给学生创造一次次习的机会啊！我深信管老师的习课堂是普通教师实践下最高效的课堂，“习课堂”让所有的普通一线教师都会上，让所有的普通一线教师都可以落实实践。</p><p class="ql-block">除此以外，今天还收获了潘老师给我们讲的《习课堂任务单讲评》，其中我觉得最重要的一点就是“不直接讲答案”，那讲什么呢？管老师总结道：“不讲答案讲方法，不讲答案讲联系，不讲答案讲关键信息。“要把学生独立思考的机会还给学生，不能图一时方便而让学生变得被动。顾老师给我们分享了他的课堂默契与表扬，通过师生互动中的朗读互动，口令互动，言语互动，情感互动，我发现了原来表扬的目的不是为了表扬而表扬，表扬的目的是为了形成师生默契。就像顾老师课堂上的学生那样，顾老师如同将军，而学生简直就像训练有素的士兵，是一批高效的部队。顾老师分享：毕业的初中生回来分享习课堂带给自己的益处，别人还在为笔记抄不完，作业做不完而苦恼。习课堂带给学生好的语文习惯。实好学生语文学习的7个好习惯。第1个是边抄边记的能力与习惯。第。第2个是边读边记的能力与习惯，第3个是有效作业快速作业的能力与习惯，第4个是抗干扰作业的能力与习惯。第5个是利用零碎时间的能力与习惯，第6个是正确流利读课文的能力与习惯，第7个是充分的课前准备的能力与习惯。教学其实落实的并不是一节课教一个方法，而是让学生坚持使用这样的方法变成他们的能力。学生能够更加高效地完成作业，这样日积月累的训练，最终受益的是学生。</p><p class="ql-block">习课堂的实践也是一条漫长的道路，现在自己虽然了解了，但是摸索的过程中肯定还会有很多坎坷，我坚定地相信并且愿意坚持下去，会有意想不到的收获。</p> <p class="ql-block">永远相信相信的力量。我做到了我曾经以为做不到的事。所以人生最幸运的就是认识自己的能力，而我这次上课认识到自己内在的能力。</p> <p class="ql-block">集帅气智慧幽默于一身的管老师</p> <p class="ql-block">管老师说我这节课做到了“管住嘴，迈开腿”。做到了“把课堂70%的时间还给每一个学生”。管老师说起我和00后的这位主持人说：“后生可畏。”我觉得这是对我最大的肯定。</p><p class="ql-block">管老师在语文教学耕耘30余年，他走过作文教学革命，走过阅读教学革命，过去的他不再提，现在管老师认定习课堂就是他要探索的课堂。在我眼中，管老师就是充满少年感的老师，永远年轻，保持着探索的心。用自己的实践之路探索出一条少有人走的路，习课堂是没有人会开小差的课堂，太让人心动了！</p>