《好妈妈胜过好老师》读书笔记3

宁静致远

感冒发烧昏昏沉沉两天，啥也干不了。今天转好，继续读书。 今天读第三章：一生受用的品格教育本章由6 个小节组成。用讲故事的方式介绍有关性教育、诚实、批判意识、保护自己、实事求是、成人仪式祝福的教育策略。 1.孩子是从哪里来的？这个问题呢，很多孩子问，很多家长在回答的时候也都感到很困难。在此节中尹老师告诉我们这样的回答方式。卢梭在他的教育名著爱弥儿里面举了这样一个例子，一个男孩子问他妈妈，孩子是怎样来的？妈妈告诉他，“是女人从肚子里把它屙出来的，屙的时候肚皮痛的几乎把命都丢了”。尹老师是这样告诉孩子的，“我和爸爸结婚后，想要个孩子，就从爸爸身上拿了一点点东西，然后又从妈妈身上拿了一点点东西。然后把这两点点东西放一块儿，放到妈妈肚子里。小圆圆就慢慢在妈妈肚子里长成了。” 2.孩子天生不会说谎只要没有诱因，孩子就没必要拿说谎来为难自己。孩子天生不会说谎。不说谎是人生幸福的两基本保障。一个假话连篇的人，无论以世俗的标准看有多么成功，他实质上也不是个幸福的人。因为他的道德一直悬空着。如果说某个孩子有说谎的坏毛病，这一定是他的成长环境出了什么问题。孩子说谎不外乎两个原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。每个孩子最初的谎言都是从这里来的。 思考：如果孩子说谎了，要查摆一下成长环境出了什么问题。家长可以做到的，首先是自己以身作则，其次是不给孩子压力，错了得到了经验，是正常的。爱孩子就要接纳孩子的一切，包括他的缺点。 3.可不可以批评老师？我们一直特别鼓励孩子有独立见解，在任何事情上都不要人云亦云，这与我们一直培养他实事求是的做人态度是一致的，即在任何时候、任何场合下。都要真诚的、尽量有高度的看待一个问题，而不是仅仅顺从于他人的思想或某种习俗，这实际上就是在培养他的批判意识。 思考：可不可以批评老师？可以改成“可不可以给老师提建议？”从尹老师举例可以看出老师的答案唯一，缺少了开放性。学生可以说，老师，我想说说我的想法。新课改形势下，老师的目光与视野也的确应该发生改变。 4.遇到一个坏小子爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他创造麻烦。尹老师举的一个例子是他的女儿圆圆在四年级的时候遇到了一个男生，并时常受到这个男孩儿的欺负。这个时候尹老师是怎样处理这个小男孩儿的关系的，一个是给这个孩子送了一本儿书，同时和他聊天儿，主要“你觉得圆圆是个好同学还是坏同学？”“她有什么好？”这男生说了，好同学，他什么好呢，学习好。“她有什么缺点呢？”“圆圆是个好同学，要是有人欺负他，那你说对不对呀？”“那你会欺负他吗？”最后小男孩儿迟疑了一下，摇了摇头。“真是个好孩子。” 思考：尹老师采取的是正面引导的方法啊，引导这个习惯不好的男生，先是引出正确的观念，然后用自己他的正确的观念来对应他的行为，让他达到一个自我改正的目的。其实那个小男生也是个可怜的孩子。教育最终都要指向自我教育才有用。 5.比黄金珍贵四个字在这节说的主要内容是实事求是。我的理解就是在孩子成长的过程当中呢，虽然大家都会望子成龙，但是要认识到孩子的实际的情况啊，用现在网络上流行的一句话说，就是首先是看到父母是平常人，然后认识到自己是平常人啊，认识到自己的孩子是平常的人。其实就是说要实事求是，教孩子真实地面对自己。没有实事求是的人，实事求是精神的人，即使他很精明，也往往目光短浅，即使他很努力。也总是后继乏力，即使他很自大，也暗中没有底气，即使他想要去爱，也不会好好把握。他既缺少平和和宁静，做不成一个平凡而幸福的人。也缺少个性和创造力，难以成为一个出类拔萃的人。培养孩子的实事求是，除了家长的以身作则，一些人物传记的阅读对儿童的影响也很大。 思考：实事求是，真实面对自己。活的真实才不累。基于真实的行动才有意义。 6.成人仪式写给女儿的信 尹老师在她女儿学校组织18岁成人仪式这一天，给了孩子写了一封信。我觉得写的真的非常好，一个是回顾他的长大的过程，就是惊叹于他的长大，成长与变化，成长的快乐。然后写出对孩子信任与期许，并对她的未来表示祝福。 思考：给孩子写信，把孩子当朋友，分享成长的快乐与幸福，一起面对成长的烦恼和困难。这样的亲子关系，多么令人羡慕。在任何交流中，关系大于教育。有了和谐的关系，其中的教育才能发挥作用。否则白搭。