林氏六音

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什么是“林氏六音”

　　

“林氏六音”是当代听觉口语大师Daniel Ling 独创的听力检测方法，它不需要高科技手段，仅用一两分钟的时间即可方便地检查孩子的听力补偿效果。六音测试成本低、简单迅速，用最少音位覆盖了最广的频率范围，因而在听损儿童康复中得到广泛应用。

六音及其频率范围

在日常家庭康复中，林氏六音是检测孩子听的情况的便捷工具，如果孩子可以听到这六个音，对每个音都有反应，那就代表他能够听到这六个音所能覆盖的频率范围的言语声。如果可以辨识，即可以一一对应，比如听到a就知道看向飞机，听到u看向火车，就代表孩子可以听清楚相应范围的言语声。

同时它还可以帮助我们检测助听设备的工作情况以及孩子是否有听力波动。在保证孩子高质量聆听的前提下，语言的输入才有意义。对于还处在康复期的孩子来说，建议父母在家每日给孩子测试六音，并做好记录。

孩子对六音不同反应

　　

察觉是最初级的听能反应，是对声音有无的感知。小龄婴幼儿的察觉反应不一定是转头，皱眉、眨眼、发愣、突然的哭或笑都是察觉到声音的表现。2岁以上的幼儿可以采用听声放物测试方法，也就是听到声音后将手里的玩具放下来；而更大的孩子，乃至成年人则可以通过举手和语言回应来表达自己

　　

辨识是建立在察觉的基础上，并能知道至少两种不同发音之间的差异。辨识的前提是先给孩子输入六音相关的拟声词，以及拟声词的对应物，让孩子知道a是飞机，i就是小猴子，因此从刚开始做六音察觉的时候就可以开始输入六音的对应物，为接下来的辨识做准备了。

　　

仿说，结合孩子的发音能力，可以用来评估两种不同程度的听能。第一种情况是仿音作为评估依据，对于年龄大一点的孩子来说会观察他的仿说的准确度，如果反复发现同一个音的仿音不对，再结合孩子日常表达的清晰度，就会关注听的补偿是否到位的问题。第二种情况是当孩子因为年龄、听龄短，发音能力还不足以将这六个音全部发清楚时，听力师不要求孩子发得很清楚，但是能听出孩子的仿音有区别就行，此时会将仿说作为辨识的一种表现。

对于仿音上不准确的康复期孩子来说，主要以察觉和辨识六音为主要测试目标。

注意事项

1. 发音者音量要适宜，不要过小或过大。

2. 根据孩子的听觉训练和补偿水平选择合适的测试距离：0.5米、1米、2米。发音时不要过于靠近孩子的耳朵。

3. 通过测试确定优势耳。每次训练前都要分别测试左右耳的听力情况，以确定双耳听力无波动及双侧助听设备工作正常。



4. 六音所代表的频率段：/m//u/低频；/a/中频；/sh//s/高频，其中/s/频率最高。/i/涉及低频和中频两个频率段．因此/i/如果听不清，还要综合看其他低频和高频语音的识别情况。

家庭延伸活动

　　

家长在家中要每天观察孩子对六音的反应情况，以确保孩子在家中也能得到助听设备