学习新课标赋能促成长——迎宾路小学三年级数学组暑期教研活动之一

陈小好为为

心中有“度”，脚下有路;心中有“标”，教学有方。自2022版数学课标出台以来，三年级数学组的老师们通过自学研读、专业教师引领等多种形式研究着新课标、践行着新课堂。在暑假期间沧州市迎宾路小学三年级数学组的老师们，在研究与学习新课标的活动中有所思、有所得、有所悟!让我们一起细品他们的思与得。 2022版数学新课标学习主讲教师 王淑贞老师 王老师在从教二十余年的时光里，始终保持热爱教育事业的热忱，努力学习，提升教育教学能力，在信息技术与小学数学课堂融合方面勇于开拓创新，有自己的真知灼见，形成了独特的教学风格。 　　王淑贞老师从小学阶段的数学的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容和课程实施这五个方面展开讲解，让组内教师们明确认识到了新课标发生的变化：新课标强化了育人导向、优化了课程结构，明确了学业质量标准。也让老师们明白了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”。 王淑贞老师的新课标培训内容既有高屋建瓴的思想引领，也有接地气的实践操作讲解，让组内所有老师更加生动直观地学习了新课程标准的内涵。大家用心地学习，不断地思考，用头脑记录成长，用语言分享智慧。 王淑贞老师在培训中强调：课标再一次改革，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面进行了新的阐述和解读，标志着“教”与“学”理念的改变和方式方法的改革。“核心素养”是这次改革重点提出的课程目标，是对“数学学科要把学生培养成什么样的人，怎样培养”的具体化。“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的“三会”目标，为我们今后的教学指引着方向，让老师们在小学阶段的数学教学中重点培养学生的数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。 有了理念和目标，我们就会调整教学方式方法，有的放矢地开展教学工作。另外，学业质量的检测也提出了新方法，让我们以怎样“用”来考察学生怎么“学”，更加关注学生对整体结构化教学知识的掌握、对基于情境的问题解决能力，关注学生在数学学习活动中逐步产生的好奇心和经验的积累。新课标的落地需要一个过程，作为教师要尽量缩短这个过程，在新课标理念的指引下，大胆创新，不断追求。 　　教而不研，则教必失之肤浅：研而不教，则研必失之深晦。王淑贞老师的数学新课标专题培训，使得组内教师们受益匪浅，收获良多。培训过后大家都认真交流了自己的新课标学习心得。 　　奋楫笃行，臻于至善。此次暑期教研活动的学习，老师们对新课程标准有了更完整而深刻的认识，在假期也提升了自身的专业水平，明确了今后的教学方向，在落实新课标要求的过程中打开更广阔的教育视野，构建“双减”背景之下以“新课标”为源头活水的新课堂，为学生素养之花的绽放共同努力。