第一周读书分享

焦爱玲

【第一周读书分享】2023.8.6日

       《向郑英老师学习，做负责任的人》

读了郑英老师的《班主任，可以做得这么有滋味》第1部分内容以后，感受很深。主要有以下三个方面：

一、做凝聚育人合力的助推器。

 教育是一项系统工程，班主任是这项工程的总设计师，科任教师则是这项工程的工程师，二者彼此相依，相辅相成，如果班级是一个企业，班主任是主管，家长是合伙人，学生就是员工，所以说班主任必须以共同的目标来增进整个团队的归属感和凝聚力，与家长良好互动，与任课教师一同构筑教育的统一战线三位一体，多维度立体式的凝聚起教育合力，从而产生教育的整体效应，助力学生成长。

为了协调师生关系，郑老师用了许多的方法，如积极宣传，创设舞台，参与管理，善意指导，推功揽过，率先垂范等树立任课教师威信。用先跟后代、先助后融、引导反思、延迟介入、架设桥梁、共演双簧等解决学生和任课教师的矛盾和冲突。用指导学生、指导家长、搭建平台等融洽亲子关系…… 办法体现了教育智慧，凝聚着郑老师对学生的爱，作为班主任老师，必须从实际生活入手，真正充当学生，教师家长凝聚育人合力的助推器。

二、做家长教育孩子的合伙人。

在孩子成长的路上，家长与教师是合伙人，应该齐心协力帮助孩子打败问题，而现实中却因为孩子的问题，有时班主任处理不当，家校关系紧张，甚至出现剑拔弩张的结果，如何与家长建立信任关系？郑老师为我们提供了很多方法，如家长会家访，校方微信，家校联系本等等，我们也有很多班主任老师在用，需要坚持下去，形成一种沟通的常态，不要等到孩子出现了问题才与家长联系。

郑老师的优秀家长评选标准值得借鉴，它是我们对家长表现的标准，也是引领的方向，需要班主任老师在学期初就亮出来，在评选过程中可以加上孩子的评价，学校对家长的培训等等，全面提升家长素质的融合亲子关系，做家长，教育孩子的合伙人，作为班主任老师需要主动作为，并且虚心，热情，用心，智慧与家长建立好的合作关系，一同助力学生成长。

三、做学生成长路上的有心人。

在班级管理中郑老师介绍了许多奖励的方法和惩戒的艺术，无论什么样的方法，都基于老师的善良，基于对学生的爱。因为善良所以热爱，因为热爱所以用心，因为用心所以智慧，我们都应学习他做学生成长路上的有心人，如奖励学生，因人施讲，郑老师，奖励家境贫寒的学生，用微机和手套打动了我，他把学生需要的物品当成了奖品，让学生享受温暖的同时享有了一份平等和尊严，体现了善良，焕发出人性和光辉和活力。献出郑老师的人生境界和教育情怀，于是受郑老师的启发，我也针对期末考试的学科状元贫困生赵某某，奖励一个收纳作业的风琴包，那一刻我看到了他眼中的光芒。

让学生对自己的错误行为承担责任，也是特别值得学习的。教育的根本任务是立德树人，所以面对学生的错误，教师有责任引导学生承担责任，落到实处，当然惩罚的时机场合注意事项确实是一门学问，不能一刀切。

惩戒的前提条件是制定好规则，惩戒也要因材施教，惩戒更要基于育人，帮助学生认真分析其错误行为与糟糕的结果之间的关系，然后对他的错误行为进行惩戒，切记惩戒不能简单粗暴，更不能发泄情绪。

总之 ，郑英老师的这本书第一部分“在细微处用心”呈现了许多拿来就用的工具，展现出一位优秀班主任的灵动和创造力。她在细节中捕捉到了别样的东西，将熟悉的地方点化成了美丽的风景，为郑老师点赞！

金维纯老师曾经说过，世间只有三件事，自己的事，别人的事，老天的事。别人的事和老天的事不能当真，对自己的事应该认真。作为一名班主任老师，面对现实，接受惩罚，尽最大努力对待，认真做好班主任工作，这是对自己的人生负起了责任。作为一名分管德育的副校长，尽最大的努力，帮助班主任老师做好班级管理工作，助力于全体学生成长，这是我的责任。