<p class="ql-block"> 渠有活源，清如许；人若学习，耳目清。在双减政策大背景下如何减负提质，扎实推进课堂教学改革，稳步提升学生综合素养，宁武县教育科技局研究决定于2023年8月4日至8月10日进行小学数学结构化研究第一期培训。<span style="font-size:18px;">8月6日是本次暑期培训的第3天，学员们学习热情不减，齐聚宁武县实验小学二楼报告厅共话一场核心素养下深度教学和双减背景下如何提高教学能力的浪漫之约。</span></p> <p class="ql-block"> 首先是由培训专家陈进（正高级教师、“八桂名师”、特级教师、柳州市教科所初教室主任，小学数学教研员。）的《小学数学结构化教学设计概述》讲座为今天培训拉开了帷幕。全体数学老师共同撑起培训的长篙，一起向数学教学更深处漫溯....... 学习的开始陈老师梳理新世纪以来基础教育数学课程改革发展历程，带领我们更新教育观念。接着阐述了“课程内容结构化整合”的观念。课程内容结构化有助于理解和掌握学科基本原理，在结构化理念的引领下，今后的教学设计应做到：准确理解教学内容的数学本质，把握知识主题本质的一致性和内在关联，把握内容主线与核心素养之间的关联。</p> <p class="ql-block"> 接下来由培训专家谭丽碧（柳州市小学数学指导中心核心成员、柳州市优秀教师）为了老师们来了关于《作业设计学员实操》的讲座。在讲座中指出作业设计是学生学习的重要环节，也是教师教学的关键之一。合理的作业设计能够有效地帮助学生巩固知识、提高能力，同时也可以促进教师对学生的了解和反馈。因此，教师在教学过程中应该注重作业设计的合理性和科学性。</p><p class="ql-block"> 为了帮助教师更好地进行作业设计，我们特别举办了此次作业设计培训。培训内容包括以下几个方面：</p><p class="ql-block">1．作业设计的原则和方法：介绍作业设计的基本原则，如适度性、挑战性、综合性、个性化等，同时也会讲解一些作业设计的方法和技巧。</p><p class="ql-block">2．作业设计与教学目标的匹配：作业设计应该与教学目标相一致，有利于学生更好地理解知识点，掌握学习方法和提高思维能力。</p> <p class="ql-block"> 8月7日专家黎益为老师们带来了“结构化教学卷入式研修《整数乘法》”的经常讲座。专题研修，“卷入式”成就共生。建立教师研修小组，以“一个切口、同学段组合、三个抓手”为研修模式，开展基于日常教学中需要共同解决的热点、难点问题的专题研修。“一个切口”指以归类问题为切口；“同学段组合”指研修小组的组建方式，按研修方向相近或聚焦问题相似组建小组，也可以原来的研修小组为基础，进行问题梳理或确立研究主题；“三个抓手”指课堂实践、教研专题和课题研究。研修小组经过梳理问题、分析问题，从自身实际出发将其转化为课堂实践、研究课题或小专题，并以此为抓手开展专题研修活动。</p><p class="ql-block"> 在“卷入式”教研初步探究的过程中，教师们在不断思考： 教师的进步和成长需要良性土壤。“卷入式”教研的构建，对学校管理者提出了更高的要求。学校要实行人本科学管理，形成管理者的“追求”，教育者的“要求”和受教育者的“需求”相融合的学校文化，调动、激活师生内在需求和动力，形成师生凝聚力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过这三天充实的培训，我们不断地学习与内化，加强了自身的认识，同时也给未来的工作明确了方向，加深了指导。培训的专家们让我们深刻地意识到，身为一线教师的我们可以在专业上有更深刻的思考与理解，我们的教学工作也可以实现更深远的价值与意义。培训之后，我们满怀着对新学期工作的期待与牵挂，未来愿身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，借所学所感，望今后的我们仍旧踏实工作，潜心教研！</p>