<p class="ql-block"> 今晚七点孩子要参加共读课了，孩子忽然对我说：</p><p class="ql-block">妈妈，我不想参加共读课，我可以自己读书。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我：妈妈要看实际效果，有时我们说自己可以读，但我们迟迟都没有去读，这个时候，我们就要想办法督促自己去读书，比方说一起共读。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">豪：我可以自己读，为什么要共读？并且多人一起读，又读的慢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我想了想共读的目的，它只是一个跳板，最终就是要让孩子独立读书的，现在孩子说他能自己读，确实有些画蛇添足的作用。我的决定是，听从孩子的建议，跟他说明每天的量，观察他一段时间，看看孩子是否可以，如果可以，就不用共读了，我也跟对方老师说明了情况。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">被允许后，孩子对我说：妈妈，你虽然是我的妈妈，但有时你并不了解我的习惯。你给我报名共读的时候，为什么不来问问我的建议呢？如果我不能，我就会去共读的，但是我可以，我就更想要自己读。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">听到孩子表达自己如此的真切跟诚恳，同时我也察觉到，被允许的孩子，他更愿意把心靠近妈妈，内心好欣慰呀。</p>