【永清县养马庄中心校】精研“三单”案例研修活动纪实

养马庄李晓萌

前路漫漫亦灿灿 笃行步步亦驱驱 　　为进一步落实新课标理念要求，有效推动廊坊市“两区”建设，聚焦学科核心素养，以单元整体结构化教学赋能精研“三单”，引领教学改革创新，推进教育高质量发展，8月7日，廊坊市教育局举行国家级优秀教学成果推广应用示范区成果展示会议。养马庄小学的教师相守云端，积极参加线上培训。 　廊坊市第四小学刘凌云老师展示了越过山丘，遇到语文三单。 　　刘老师在说到三单时，策略是在课前预学基础上，学生可以在课堂上主动私聊、思考和分享，交流和讨论，从而达到更好的理解和掌握课程内容的效果。 课中任务单可以采用思维导图、阶梯图、气泡图、雷达图、树形图等等，一方面可以使我们的设计具有理论基础，内涵更加丰富，提升说服力，另一方面可以增强我们设计的美感，提高表达的流畅性，使其更加生动形象，同时还可以吸引学生语文学习的兴趣，拓展学生的思维。 在三单介绍最后刘老师说作业单对练习中出现的各种问题及时指正，做出客观评价，还有一点认为十分重要，那就是三单设计要实用，要接地气，大单元项目化化学科三单设计，这对于许多教师而言都是新生事物，要通过我们的研究与交流，让每一位老师都能听得懂，都能学得会，并且能真正的运用到自己的课堂之中。 　　在第三方面追根溯源时，刘老师介绍四年级上册第四单元，是感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。四年级上册第六单元是通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情，四年级下册第七单元从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。六年级上册第四单元是读小说，关注情节、环境、感受、人物形象，以及六年级下册第四单元是关注神态、言行的描写体会、人物品质都有所涉及。 其中《陀螺》通过回忆童年时我用被人瞧不起的小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示，人不可貌相，海水不可斗量，字里行间充满童真童趣，这三篇文章内容丰富，情节生动，贴近学生生活，容易产生共鸣，孩子们读着这样的故事，仿佛读到了自己生活的样子，看到了自己成长的影子。 　　第四部分抛砖引玉时，刘老师介绍了很多优秀的三单，其中悦读惊喜故事子任务一，走进单元启动活动任务子任务二，阅读成长故事，品味美好时光的任务三，畅游语文乐园，筹办安吉联欢会，围绕单元主题和语文要素设计了六个活动。 第四张介绍时包括四项内容，第一是照样子积累与游戏有关的词语，第二是还要求写句子，第三是选一选读下面的句子，应该读出怎样的语气，第四是布置课堂作业，第一讲一个名人童年故事，完成作业单大概需要15分钟时间。 　　刘老师的三单设计，是基于大单元学习任务群项目化学习设计的，主体是基于课堂教学实践应用！ 　　廊坊开发区文教卫生局小学部李洪涛主任展示了“观自然万物，做观察手账——四年级上册第三单元交流。 　　　廊坊市开发区第八小学杜亚敏老师展示了“预学单的设计与使用”。 　　　廊坊市开发区文教卫生局小学部李洪涛主任展示了“任务单的设计与使用”。 　　　廊坊市开发区第二小学邢思梦老师展示了“作业单的设计与使用”。 　　经过四位老师的优秀教学成果的展示，相信我们永清养马庄小语的同仁一定会拨开云雾见月明。 前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。