<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 桂林山水甲天下，有幸来到大美桂林，感受各位名师的精彩课堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 8月7日上午聆听了夏永立老师和黄春华老师的课。夏老师课堂生动有趣，环环相扣，注意引导让动手动脑思考，通过让学生猜一猜、想一想、算一算、比一比等环节，让学生感知图形周长的变化，发散了学生的数学思维能力、数学想象力、解题的方法多样化的能力，拓展了学生对数学与生活的认知，渗透变中有不变的重要数学思想。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 黄老师的课精彩纷呈，从阅读展开，通过深度解读思考后相互交流分享，充分体现了新课标的教学理念：学会阅读、学会思考。黄老师通过直观的展示，带领学生让学生感受体验线段、射线、直线三者之间的联系与区别，从而突破教学重难点，而对于角的教学，则是在过一点画射线的基础上直接引出角的概念，符合对问题研究的线索，这样对教材的处理、设计衔接自然。拓展部分由直线到数轴，构思巧妙，数缺形时少直观，形少数时难入微，充分体现了数形结合的思想。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下午听了许贻亮老师一堂关于统计与概率的课，获益匪浅，不仅学生，老师也听的津津有味。许老师以“故事”作噱，课前忍不住思考，折线统计图能讲出什么样的故事呢？偏偏许老师不疾不徐，用三条简单的线出“升”、“平”、“降的故事，接着从生活中常见的电子产品出发，通过步数图和心率图让学生讲讲它们的故事，通过故事的外衣，联系实际“无痕”中引出折线统计图的重要要素“点”和“线”。接下用“点”和“线”分别”讲故事，在故事中学生明白点可以表示数量，线可以表示变化。最后结合实际，让学生化身题目中的“投资人”，通过分析信息，预测变换，做出推断。整节课老师娓娓道来，学生引发笑声不断，听完不禁感叹，这节课原来可以这么讲，真是太妙了！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下午同时聆听了钱洁老师的课，钱洁老师的课声音动听，语言优美，具有数学的艺术美。通过生活中的篮球比赛中，让学生感知量的活动中感知百分数的含义，再从这些数的具体含义中抽象出百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。使学生经历了百分数这一数学概念的形成过程，加深了学生对百分数的认识和理解。在理解的基础上再给学生介绍桂林的覆盖面积，分析覆盖率，将百分数运用于生活，思路清晰，结构完整。</span></p> <p class="ql-block"> 每半天的课结束后，还有徐特的精彩点评以及专题讲座。今天的讲座，徐特围绕“图形与几何”“统计与概率”两大学习领域进行了结构化分析并提了教学建议，他的讲座高屋建瓴，颇具指导性。</p> <p class="ql-block"> 古今中外，无数教育家，学者，在教育教学或学问研究方面颇有建树，为世人推崇，研修坊里的这些名师不就是我们教师应该追逐的光吗？追逐这些名师之光，一定会照亮我们的前行之路！</p>