<p class="ql-block" style="text-align:center;">江城骄阳红似火，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">专家名师聚一堂。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">高屋建瓴促发展，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">聚力赋能助成长。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">省培受训长精神，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">扬帆筑梦勇启航。</p> 开班仪式 <p class="ql-block"> 窗外，骄阳似火，蝉叫绵绵；窗内，名师培训，掌声不断。2023年8月7日上午，襄阳市教育局伍倜副局长，襄阳市教师继续教育发展中心陈兴明主任，武汉卓越教育研究院李方松特聘专家，以及来自襄阳市中小学的名师、特级教师，骨干教师等一行100多人，齐聚在山美水美人文美的千湖之城——武汉，举行了湖北省“省培计划（2023）兴师培训系列计划—C058名师工作室，C059教师教育培训师两个班的开班仪式。</p> <p class="ql-block"> 襄州区教研室初中数学教研员朱小平老师作为名师代表进行发言。朱老师带领我们回顾教育初心，重读教育誓词，声声誓词代表了学员坚决的学习态度，坚定的学习信念，为本次培训学习拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> 武汉市卓越教育学院李方松教授从安全，纪律，效果三个方面对学员提出了要求；襄阳市小学教师继续教育中心陈新兴明主任要求学员们要保持真学，爱学，善学的学习力，为了保持本次学习的严密性，有效性，针对性，陈主任宣布了本次培训的班委会成员，并要求全体学员做到：严守培训纪律；严格执行纪委员制度；严厉培训流程以树立良好的优秀学员形象。他要求本次培训要实行每天学员导课结课制；实行每天学习成果美篇分享制；实行以终为始二次培训制来确保培训纪律严明，学有所获，辐射带动更多的教师一起成长。最后陈主任希望大家通过此次培训化茧成蝶，遇见更最美好的自己！</p> <p class="ql-block"> 襄阳市教育局伍倜局长对本次培训做了进一步的强调，他要求两个班的学员要进一步增强责任意识，为我市继续教育工作高质量发展做出应有贡献；进一步增强学习意识，在专业发展中遇见最好的自己；进一步增强学员意识，圆满完成各项任务；进一步增强研修的后续成果意识，学以致用，将学习成果有效的应用到工作中去。</p><p class="ql-block"> 伍倜局长对老师专业发展提出“五桶水”要求之后，又对名师工作室主持人提出了“五手”要求即：做敢挑重担的“主攻手”；做善于沟通的“二传手”；做一专多能的“多面手”；做勇攀高峰的“吹鼓手”；做协调团队的“左右手”。伍倜局长“五手”要求既是学员成长的航标，是激励我们不断学习进步，克服躺平思想的动力源泉。 </p><p class="ql-block"> 伍局长总善于用简练的语言表达殷切的期望和深刻的道理，他告诫名师工作室主持人们在成长路上要正确处理好“五对关系”；而作为教师培训师要做到“旗帜举起来”、“自身立起来”“干劲鼓起来”、“牌子响起来”“步伐跑起来”，这些生动准确、朗朗上口的箴言如绕梁的音乐，让我们记忆深刻，回味无穷，发人深省。</p> 培训讲座 <p class="ql-block"> 第一场培训讲座是由华中师范大学，湖北大学硕士研究生导师，武汉市教育科学研究院的刘华贵老师为我们带来的“《教育主张的凝练》增强教师教育生命质感的理性追问”。</p> <p class="ql-block"> 刘老师为我们介绍了什么是教育成果？教育成果的类别要从理论成果，实践成果，教育品牌三个方面去分辨，她将与教育成果相关概念——教学主张的定义，形成过程；与教学主张相关概念：教学理念，教学哲学，教学模式，教学风格，教学品牌与教学主张之间的关系进行阐述；同时，刘老师也将教学主张与教学主张之间的关系进行了解释；她用流程图，思维导图，示意图等简洁明了的图示，讲解了教育主张凝练的一般经验，教育主张提炼的流程模型以及教育主张理念的要点；最后，他以现场学员熊国强老师的教学特点为例，我们展示了教育主张凝练的模型与方法，通过刘老师指导学员对教育主张凝念的实操练习，帮助我们了解自我的教学风格，树立教育品牌，明确教学方向指明了道路，教会了方法，深化了对教育主张，教学主张的进一步认识和理解，提炼。</p> <p class="ql-block"> 教不研则浅，研不教则枯。教与研是一个整体，是相互促进，相互成就不可分割的。下午来自长沙教育学院唐良平教授，从中小学教育科研特征，中小学教育科研方法，中小学教育科研成果三个方面，以贴近我们教育教学实际，用理论加实例的解析，教给我们理解科研的内涵和外延，了解教研与科研的差别，掌握科研的基本路径，如何将教学转化成成果等，唐教授以小见大，以理论总结案例，以案例论证理论，以深入浅出，生动有趣的教学片段，为我们加深了理论素养，指明了方向，拓展了视野，发人深思，促人反思。</p><p class="ql-block"> 课已终，情未断，我们还沉浸在唐教授声情并茂的故事里——会心微笑，我们还回味着唐教授教育情怀中——深深感动，我们还深思唐教授方法细致讲授——实用适切。</p><p class="ql-block"> 让我们一起努力学习唐教授对教育科研的真实追求，对学生的真心相待，对教育教学的真挚热爱；让我们一起努力去做一个像唐教授这样的“会学习，会思考，会反思，会凝念，会写作”的“五会老师”吧！</p> 培训结课 <p class="ql-block"> 来自一组的王雪梅老师，张艳校长对两位专家的讲座进行了精彩的结课总结分享。</p> 学习反馈 <p class="ql-block"> 学员们认真细致的笔记，黑红笔分明的标注，记录下用心学习的点点滴滴，正如朱小平老师所说：独学而无友，则孤陋而寡闻”；“三人行，必有吾师焉”；一个人不论能走多远，都需要有人与他同行；一个人不论有多优秀，都需要有人为他指点；一个人不论有多成功，都需要有人与他相伴。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">“积厚水以负大舟，纵长风以乘鹏翼”。</b><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">我们将以此次学习为契机，以更加坚定的信心，以更加务实的态度，以更加奋进的精神，牢记责任明方向，倾心奉献正师德，潜心研修练硬功，专心科研促发展，热心帮扶共成长，辐射引领强师能，我们一起奔跑在逐梦的路上，披荆斩棘，乘风破浪，共同迎接襄阳教育的美好明天！</span></p> <p class="ql-block"> 创作团队：名师工作室一组 </p><p class="ql-block"> 安良海 张向东 王立洪 施培俊</p><p class="ql-block"> 杨 静 高 望 王雪梅 </p><p class="ql-block"> 审 核：王立洪</p><p class="ql-block"> 编 辑：唐莉华 姚献丽 张艳</p>