缔造完美教室

李冬

缔造完美教室的过程，就像建筑宫殿或林中木屋一样，是一个怀着美好而朦胧的蓝图，逐渐建构出一个物质性存在的场域。

一间教室应该在自己的构建过程中，拥有自己的使命、愿景、价值观。和学校文化一样，教室文化是完美教室的灵魂，是一个班级的使命、价值观、愿景的集中整合和提现。一间教室的名字，应该是班级文化的具体承载与体现，是班级的镜像。

教室更像是私人书房，它应该被充分的风格化，也就是说，装饰教室的主要事物应该是师生作品。大家生活过的照片和文字，大家从稚嫩到成熟的艺术作品。

文化，应该在一以贯之的师生生活的点滴之中，在不断的濡染，编织与生成中活出来。哪怕教室只是一个普通的名字，但只要坚定不移的去做，把一种精神活出来，平凡的名字就有了深远的意义。

我们倡导通过班级规划课程、班级庆典、班级的活动、班级的共读共写共同生活，都在将文化一点一点的活出来。

课程就是岁月，岁月是什么？岁月就是一个个平凡但不能虚度不能浪费更不容颓废的日子。

教室里的生日祝福是一个特色，它体现的是我们对每一个生命的独一无二的关注，蛋糕有或没有都不重要。那么重要的是什么呢？是让孩子感受到生命被无条件地尊重和接纳，是让孩子借此机会感受到自己的庄严与美好。

生日故事就是为孩子量身定做，选择一个和这个孩子的经历或内在有关联的故事，以他生日的名义，讲给全班孩子听。生日诗，利用孩子们名字中的含义，经历中的曲折，性格中的特征，编织出特别的词语。

在一二年级孩子们被引导“我要做个好孩子”。

智力上的显现，最终分数是很好的体现。但是分数的要求永远放在灵魂的成长之后，但是，最终学生的成长一定能用分数来表示。