那些花儿(六)

鱼七忆

　　我看见不远处的山峦，隐隐约约地藏匿于云雾之中，近处的树也不免覆上了一点儿朦胧，翠绿的色彩逐渐弥漫在大片屋舍边沿，与微风荡漾，与阳光共舞，与花儿对歌。

(二十六)一枝绚烂的向日葵

一望无际的沃野里，有一枝向日葵，面朝骄阳、叶片金黄，悄然舒展腰枝，默然又张扬地吸收来自天际的寸寸温柔。

乌黑的头发都拢在后面，偶尔有几缕散落在眉尾附近静静地挤在一起，仿佛要偷偷瞧瞧主人的眉眼是否闪着点点星光，嘴角是否在勾起。很多时候，都“是”的。

在学校的很多时候，我们会穿梭于校园里，漫步于食堂前的操场上，交谈于图书馆的长廊旁，追逐于教室前的走廊上，嬉戏于教学楼后面的小树林里，到处都有我们的影子。

而遇到她，总是在特别明媚的时候。你瞧，她正端端正正地站着岗，职责履行得非常到位，周围的嘈杂声没有影响她一点儿，脸上的笑容那么灿烂，让人看了都开心不少。

她正和同学背着书包准备出教室去，我还在讲台上收拾着书本和杂物，远远地，听到了特别明朗的声音——“熊老师再见”，我知道是那个叫罗妍的女孩儿，就像我能分辨所有人的字迹一样，他们的声音我也太熟悉了。

“好嘞，再见，注意安全啊！”我有些欢喜，也有些欣慰。

她正看着作业有些苦恼，被渐渐升高的温度熏得有些微红的脸愈发泛着光泽，和本就带着光泽的眼睛一样，直接映入了夏天里。此刻再望着天边远处的云朵，也更松软了些，隐隐约约还散发着清甜的味道。

她正望着我的镜头，圆圆的脸意料之中地晃入了我的眼睛，又意料之中地裹着浅浅的笑意，悠悠然便来了。

她，便如同沃野里那枝最绚烂的向日葵，花瓣分明、光彩盈盈。

(二十七)一串梦幻的紫藤萝

隐约记得，在杭州植物园的某块墙壁上有一串紫藤萝，深深浅浅的紫色蔓延在泛白的背景上，不断绽放它隐含的生命力。

程子涵就是这样，看着有几分隐忍，实际上有几分坚韧，时间长了，发现她还有几分梦幻的颜色，元素丰富而不繁复。

我记得她有点儿喜欢cosplay，几年前排练时她穿的那身白色的长衣衫，头发也略微拢了拢，和周围所有人都不一样，在女孩儿们中间格外显眼而飘逸。就在前几天我还瞧见她修剪了自己喜欢的紫色假发，不知道是不是“雷姆”的经典发型，还怪好看的。

我记得她刚初三那会儿和我说:

“老师我就想好好努力，去我自己想去的地方，其他的我都不在乎。”

我有些惊讶，又有些惊喜，原来那个有些敏感的女孩儿已经在不知不觉中成长了许多，眉眼都添上了不少坚毅的神色，我很欣慰，欣慰于她的成长。我也很开心，开心于我发现了她的变化，那份老师对学生的担心也终于微微放下了一点儿。

其实人的成长真的是一件很奇妙的事情，虽然我们表面上总是关注他们的分数、进退，总是为他们的学习状态而担忧，也总是和家长聊着漫长且实际上难以解决的问题，在这个过程中我们根本不知道会有怎样的结果，但仍然凭着一股信念坚持着。

而这样的信念在也在这个如紫藤萝般的女孩儿身上弥漫着梦幻的光芒，渐渐成为她梦想的样子。

(二十八)一缕徽墨的馨香

徽墨，落纸如漆、色泽黑润、香味浓郁。得一徽墨，便如得一墨中奇葩，馨香浓郁，内敛如竹。

他是个极其安静的男孩儿。还记得刚开学的时候，他就总是低眉顺眼地听着课，偶尔抬抬头，如果老师或同学和他对上一眼，他就立马低下了头，有些害羞，但又带着一丝浅浅的笑意，让人觉得他格外内敛。

所以，在这几年的时间里，似乎很少听见他主动说话。可能是职业病，所以总是会有点担心，怕他过于内向，不善交际，容易受欺负。

所以我总喜欢让比较活泼开朗的孩子坐他身边儿，希望能让他也学会多表达自己一些。虽然效果不那么明显，但是后来我慢慢发现，他不爱说话，却是善于倾听的，从他的文字里也能感受到他内心的积极阳光。

不过更多地让我印象深刻的是他那清秀的字迹，工工整整、干干净净的。是他语文听写的时候总能以极高的正确率让人心生欢喜。也是他踱着小小的步子走进班上的样子，是乖巧的学生，也是安静的男孩儿。

因而，我就总觉得雷荣涛便是一个像徽墨一样的人儿，乍看没什么起眼之处，静静地就待在那儿，但时间久了便有一缕馨香散发出来了。

(二十九)一个跳动的数字

数学对于很多人来说都是一个比较“艰苦”的难题，就比如我，那些数字和文字我都认识，但组合在一起难度就剧增了，让人望而生畏、头疼欲裂。因而，当彭兴焱同学对数学突然有了兴趣并且还有了进步的时候，我是惊喜又敬佩的。

在学习这条路上，我们肯定会遇到或多或少的困难。初中那会儿让我头疼的是数学，高中的时候让我头疼的是好几门学科，而且每一门都是那么重要。你看，英语一天得背五六十个单词，语法也不是很清楚，数学的三角函数、数列、解析几何等真是可怕，物理化学生物也都让人觉得很难，或许是我对数字实在是不太敏感，因而与之相关的学科都显露出格外瞩目的难度，由此可见我是典型的文科生吧。

不过，文科也并不是想象中的简单，政史地这三门也可谓是包罗社会般的存在，中华上下五千年的知识含量不是我们寥寥三年一千多个日子就能背完的。自然地理的经纬线缠绕在脑海里，政治里的制度需要对症使用，历史追溯的深度和宽阔是我们使劲伸手也难以触及的。

所以在这样的境况下，在如今“双减”下却更为“内卷”的情况下，彭同学能喜欢上一门学科是多么让人开心的事情啊。他在许多个睡不着的中午借着窗帘间漏下来的微光算着数学题，我每次看着都忍不住提醒他该休息了，不然下午上课该打瞌睡了。而他总会说:

“我不困，我不会打瞌睡的。”

初一的时候他可不敢这么说，因为那时候他甚至会在课堂上迷迷糊糊地睡着。

那时刚开学没多久，他每天坐校车来上学。有一天我看着他脸上有些伤，又想起他妈妈给我打的电话，心中便明白了几分。了解了事情的前因后果，我带着他去找了与他发生冲突的学生，也和对方的班主任进行了深入的沟通和调解。在事情终于快解决的时候，我问他:

“你看着这么壮实，如果跟他打应该不会吃亏，为什么没动手？”

他定定地看着我说:“老师你不是说过让我们不要打人吗？”

“那倒也是，我说的话你记得挺牢哦”我有些欣慰。

你瞧，有些话我们以为孩子们会听不进去，可他们不仅听进去了，而且哪怕在容易冲动的时候也没有忘记，即便他是一个跳动的数字，看似不可控，却拥有数字般的冷静。

(三十)一尾不被束缚的金鱼

《水浒传》里的好汉们很多都以“义”字当头，有的为了兄弟情义可以做任何事情，甚至付出生命。他们本不会聚在一起，是因为压迫、不公，也是因为种种个人因素而相遇。

我在她身上，也看到了一点儿这样的情义，小小的姑娘，脸上却是满满的豪情，她私底下也自称为“爷”。

初二的时候，很多学科的老师进行了“大换血”，这对学生来说无疑是个巨大的挑战。记得以前我在高中任教后离开的时候，那些孩子都被迫接受这个现实，他们没有办法改变，只能毫无选择地承受罢了，以至于在很长一段时间里，有些学生都无法真正投入去学习语文。所以我很清楚这件事的弊端，但更深层次的考虑并不是我们能左右的。

曾涵就反应特别强烈，她喜欢的英语老师也换了。人们往往会比较认可第一印象，并不一定是第一任有多特别，也并不是第二任不如前者，只是长期相处下来一定会积攒情感，这些情感绝对不是轻易可以磨灭的，所以在尚不成熟的学生心里，最初的就是最好的。

为此我与她交谈过多次，但最终其实只能靠自己。毕竟我们在很多时候，也很难因为别人的几句话就真的豁然开朗，真的就将心结解开，何况是极为重情义的她。

因而在我生病请假后的某一天，我也收到了她的消息，言语之中是几天不见的思念，是字里行间的担心，是应承我的话语。其实班上的孩子大部分是不容易直接表达情感的，或许是受我的影响，又或许是本就如此。

当然，她不一样，她不受羞涩和矫情束缚，只用语言和行动表达自己，就如同水池里的那尾金鱼，处于水池，心却自由。