<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">卷首语</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">有梦不觉天涯远，扬帆起航再出发。充满光明和梦想的远征，光荣激励着我们，梦想召唤着我们。我们要拿出勇气，拿出干劲，继续奔跑、不懈奋进，让明天更美好，阔步新征程、昂首向未来。</span></p><p class="ql-block">绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。学习的热情伴着花香溢满每个人的心灵，以空杯心态接纳、思考、慎行。</p> <p class="ql-block">8月7日上午，湖北省教育干部培训中心的刘期锡老师为培训班学员作了《新时代校长新思维与教育领导力》的主题讲座。</p> <p class="ql-block">刘老师首先说明了问题意识和探究意识的重要性。不断的发现发展中的问题，并解决问题，这就是高质量发展。</p> <p class="ql-block">蒋梦麟曾说:“有真学术，而后始有真教育，有真学问家，而后始有真教育家....无大教育家出，而欲解决中国教育之根本问题，是亦终不可能也。这句话说明欲解决中国教育的根本是要教育家办学。</p> <p class="ql-block">为未来而教</p><p class="ql-block">“我们生活在一个充满创新和变革的时代。教育应该帮助人们为那些目前尚不存在，也无法被清楚定义的未来工作而做好准备。”</p> <p class="ql-block">未来需要什么的人?</p><p class="ql-block">未来属于那些有与众不同思维的人。要从现在着眼来看，阅读方式、思维方式和交流方式都和从前大不一样。</p> <p class="ql-block">新时代需要新思维。十年前的思维做十年后的事，可能累死，渴死，可能只够维持生活。不想被淘汰，就必须与时俱进。改变思维方式。</p> <p class="ql-block">办一所怎样的学校?</p><p class="ql-block">四种思维:减法思维、稀缺思维、快速思维和善学思维。</p><p class="ql-block">四种能力:设计力、故事力、交响力</p> 减法思维 <p class="ql-block">减法思维:聚焦、专注，远离“自助餐”诱惑。不能总用加法累积自己的需求，要学会“舍弃”，不要“自助餐”，只选自己喜欢的。“减法思维”适用于战略制定、目标确认和关键措施路径。</p> <p class="ql-block">我们是否陷入了“多线程”工作?专注最有价值、最有意义的工作，全力赴之，不留遗憾。</p> <p class="ql-block">北京中关村三小——大家三小:一所为了每一个人、需要每一个人、成就每一个人的学校。</p> <p class="ql-block">抓内部管理，抓课程，抓教学，抓学生、德育，学生良好行为习惯的养成，抓教师，家校社协同育人</p> <p class="ql-block">六年小学生活做好7件事</p><p class="ql-block">学生积极行为的养成与支持：</p><p class="ql-block">1.手和脚保持在自己身体上</p><p class="ql-block">2.一级一级上下台阶</p><p class="ql-block">3.不同场合、情境下，使用不同音量等级</p><p class="ql-block">4.减少制造垃圾，不乱扔垃圾</p><p class="ql-block">5.遵从指令活动，用过的东西放回原处</p><p class="ql-block">6.室内、楼内自然行走，不奔跑，靠右行走，先出后进，礼让有序</p><p class="ql-block">7.使用合适的语音和语气与人交流，，请求帮助时说“请”，获得帮助时说“谢谢”，认为可能冒犯或已冒犯他人空间时说“对不起”。</p> <p class="ql-block">不同空间的积极行为约定</p><p class="ql-block">声音等级的积极行为约定</p> 稀缺思维 <p class="ql-block">稀缺思维:资源聚焦、优先级选择。</p> <p class="ql-block">分辨“真的重要”和“显得重要”，“真的紧急”和“显得紧急”。重要不紧急，重要紧急，不重要不紧急，紧急不重要。</p> <p class="ql-block">一米阳光工作室，石子拼画特色校本课程。</p> 快速思维 <p class="ql-block">快速思维:快速响应，快速行动</p><p class="ql-block">“完成”比“完美”更重要</p> 善学思维 <p class="ql-block">创造适合学生发展的教育</p> <p class="ql-block">《学记》</p> 设计力 <p class="ql-block">设计力</p><p class="ql-block">以“人”为原点的场景洞察力以人为中心，以人为目的，以人为根本</p> <p class="ql-block">设计自己的学校，以学生为主。</p><p class="ql-block">1.设计学校的景观，让学校变花园。</p><p class="ql-block">用学校自己的景观传递学校的理念。</p><p class="ql-block">2.设计学校的符号、精神</p><p class="ql-block">3.设计学校的仪式典礼。用学校的仪典</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">遵循学生进入学校后的行动轨迹，学生走到哪里，我们的教育就要跟到哪里。</p> <p class="ql-block">班旗林 绿萝林 钢琴架</p> <p class="ql-block">用学校自己的符号，传递学校的追求</p> <p class="ql-block">创意升旗仪式</p> 故事力 <p class="ql-block">“故事力”，即通过故事来影响他人的能力。发掘学校自己的故事。用学校自己的故事，传递学校的价值。</p><p class="ql-block">让校规校纪看守哈佛，比用其他东西看守更安全更有效。</p> <p class="ql-block">门卫晒诗</p> <p class="ql-block">学校文化是人人的文化</p> 交响力 <p class="ql-block">交响力——把独立的事物组合在一起的能力，综观全局的能力。</p> <p class="ql-block">管理的变化</p><p class="ql-block">“三管”：课题研究、制度保障、教师成长跟踪；“三不管”：组织观课、评课，组织教学反馈，课堂诊断。</p><p class="ql-block">效果：</p><p class="ql-block">学校教师的观课数量快速提升，听评课活动变成了教师的自发行为；</p><p class="ql-block">—教师的课堂质量也显著提升；</p><p class="ql-block">学校教师科研意识增强。</p> 共情力 <p class="ql-block">共情力——与他人产生共鸣的</p><p class="ql-block">能力，察觉自我，感知他人</p> <p class="ql-block">一种思维转换带来</p> <p class="ql-block">大课间可以如此美丽</p> <p class="ql-block">培训是唤醒，是指引，是成长。学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。我们会将学习的内容内化于心，外化于形，将所学内容充分运用到工作中去。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">卷尾语</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">学习从未停止</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">热爱从未停止</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">前路浩浩荡荡</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">万物皆可期待</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">我们要在自己所热爱的世界</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">像星星努力发光</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">满怀希望、就会所向披靡</span></p>