金秋相遇，一起向未来

甘南县幼教中心张欣欣

甘南县幼儿教育中心以“立德树人”为根本任务，秉承着“不学礼，无以立；心有礼，行有礼”的教育理念，一直坚持从幼儿特点出发，遵循幼儿身心发展规律，以“行为—习惯—品格”为主线，围绕“30个品格点、40项社会技能”，组织实施品格主题教育，探索“家园协同、四位一体、回归根基、品格培养”的路径和方法，构建品格教育家园共育体系，激活办园活力，提升办园品质。 “情景+练习”夯基础好行为养成好习惯 　　幼儿园从幼儿一日生活出发，把穿脱及叠放衣物被褥、清理餐具、整理归纳及收放物品、照顾花草等日常生活内容设计为教育情境，基于幼儿的已有经验，通过“故事导入—学习口诀—情境练习”等教育手段，在鼓励中激发幼儿的内在的动力，拥有积极的体验，在真实情景练习中掌握基本的生活技能，从“行为练习”到“行为定型”，自己的事情自己做，让幼儿看到“可能的我”，形成良好的自我期待。 “规则+养成”固习惯好习惯涵养好品格 　　涵养德行，滋养生命。为好行为、好习惯、好品格予情赋意，强化情感体验，激发主体意识，促进规则内化、行为定型、习惯养成、品格形成,助力幼儿幸福成长。 园本课程 “1➕N”课程体系打造核心素养促进幼儿全面发展 　　幼教中心“1➕N”园本课程体系以一套成熟的五大领域主题课程为基础，辅以开放、多元的自主研发课程，强调“立本求真”，以“真行真知真情”为目标，以教学悦享、四节体验、游戏畅玩、生活浸润”为实施路径，实现“园有特色，教有价值”，旨在让儿童在真实的情境中学习，在真切的情感中成长，成为身心和谐、全面发展、知行合一的完整儿童。 　　小班的创意美术、中大班的水墨画，通过画、拓、印、粘、接、堆积与组合多种绘画方式开展游戏创作活动，强化幼儿对线、形、色的好奇，激发幼儿绘画表达与兴趣，进行启蒙式美学训练及美育熏陶。 奇思妙想玩转科学 　　一个鸡蛋成就了爱迪生的科学，一个苹果成就了牛顿的科学，一个钟摆成就了伽利略的科学，一次洗澡成就了阿基米德的科学……科学实验课程让幼儿在操作中体验科学，探索中发现科学。 　　逻辑高课程集学习和玩具于一体，让幼儿手脑并用，发展孩子的逻辑思维，开发儿童智慧潜能，它根据小、中、大不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同智能训练主题，从而达到有效提高幼儿思维品质，全面推进幼儿学习能力的发展作用。 　　孩子的知识来源于主动探索，这种探索不仅来源于书本，对于幼儿阶段的孩子来说，探索更是用手触摸、用眼观察，是在有准备的环境中畅游……立足乡土蕴课程，传统经典育情怀。幼教中心乡土课程贴近幼儿的生活，引导幼儿走进乡土，体验乡土经验智慧，全面理解乡土生活，“春耕、夏种、秋收、冬藏”，和自然一起成长！ 　　幼教中心以时间轴为主线，将传统节日、节庆文化教育贯穿于每月教学活动中，培养文明修养，建立文化自信，做有“根”的中国娃，童蒙养正，让中国孩子看到最美的中国。 　　绘本是孩子们踏入阅读世界的第一扇大门，绘本以图像为主，文字为辅，图文结合的特点，是全脑开发的良好媒介，其内容符合儿童的心智进展，图案丰富，易于理解，可以通过奇异鲜活的图象、生动有味的浅语，将世界万物潜在的美呈现给孩子们。“互动—体验—移情—表演”式绘本课程教学大大吸引孩子们的注意力，激发他们对阅读的兴趣，培养想象力、创造力、观察力和逻辑思维能力。 　　阳光体智能课程以运动为主体，以游戏为方法，以教育为导向，融合了音乐律动、器材游戏以及幼儿拓展等元素，通过“走、跑、跳、钻、爬、足球、篮球”等形式，培养幼儿参与体育活动的兴趣，让幼儿了解自己的身体，学会运用身体，同时提高幼儿的适应能力，发展意志，使幼儿在课程中得到充足有效的锻炼，从而大幅度提升身体素质。 　　安吉游戏课程以"让游戏点亮儿童的生命"为信念，从"把游戏的自主权还给幼儿"开始，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、迎接挑战，从而使自身的潜能得到最大程度的发展。 　　最好的区域活动是丰富多彩，让孩子各有所爱。通过区域环境的创设、观察、互动、支持，让幼儿在每一个小空间，探索大天地。乐趣自然生发，真正做游戏的主人，促进幼儿深度学习和个性化发展。 　　幼小衔接不是一蹴而就的，幼教中心的幼小衔接课程从小班开始，聚焦幼儿幼小衔接应具备的能力，结合幼儿年龄特点将课程内容渗透到一日生活中，用生活浸润，用文化养育，全面提升幼儿的综合能力，为平稳过渡到小学打下良好基础。 每个孩子都是天生的艺术家在这里我们希望让孩子在兴趣的指引下发现前进的方向开发天赋和潜质培养及引导孩子的兴趣满足孩子们全面发展的需求从小在他们的心里种下一粒种子静待在阳光的照耀下闪闪发光