<p class="ql-block">自主游戏 成就幼儿快乐而有意义的童年第二章 自主游戏:历史、现状与反思</p><p class="ql-block">自读时间:7月17日—7月21日</p><p class="ql-block">教师姓名:杨秀玲</p><p class="ql-block">自读书名及章节名称:</p><p class="ql-block">自主游戏 成就幼儿快乐而有意义的童年</p><p class="ql-block">第二章 自主游戏:历史、现状与反思</p> <p class="ql-block">一、“以游戏为基本活动”的百年呼唤</p><p class="ql-block">“以游戏为基本活动”早已成为我国幼儿教育界人人皆知的教育常识，可是，让这句话成为幼教人的教育常识却极为不易。</p> <p class="ql-block">蒙养院对儿童的教育，包含体育、德育、智育、美育的内容，在教育原则上，提出了应该照顾儿童的心理特点，指出教育要量力适度，还要利用榜样的教育作用。</p> <p class="ql-block">陈鹤琴先生认为，儿童的游戏就是工作，儿童的工作就是游戏。游戏是儿童自我发提出 展的内在需要，是符合学前期年龄特点的自然有效的教育手段。</p> <p class="ql-block">关于儿童游戏的基本观点如下：</p><p class="ql-block">※活动在儿童心理发展中起主导作用。</p><p class="ql-block">※游戏是学前期的主导活动。</p><p class="ql-block">※强调游戏的社会性本质。</p><p class="ql-block">※强调成人的教育影响。</p> <p class="ql-block">《幼儿园教育纲要》中的这部分表述，不仅提及“游戏成为幼儿生活中的基本活动”而且专门把游戏与幼儿园上课、体育活动、观察、劳动、娱乐和日常生活等各种活动并列提及，认为它们都同等重要，不可偏废。</p> <p class="ql-block">幼儿园教育开始越来越关注教育活动自身的愉悦性、趣味性，以及幼儿的参与性、自主性、积极性和创造性。</p> <p class="ql-block">坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个休美异、鼓励支持通过案近自然 直接感知、实际操作 亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。</p> <p class="ql-block">(1)游戏是幼儿阶段最重要的活动，我们必须给予足够的认可和关注。</p>