👑娜娜的美篇

👑娜娜

力尽不知热，但惜夏日长。如果说这个夏天我们注定要遇见什么，那一定是与专家、同行交流的灵魂之旅。 濮阳市华龙区教育局为进一步发挥骨干教师的引领示范作用，促进教学名师学科带头人的终身学习与科学可持续发展，建设一支师德师风高尚、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，努力办好华龙区满意的教育，7月30日至8月5日，濮阳市华龙区教科局选派70名教师赴南通市参加“中小学校长、科研骨干研修班”学习培训。 华龙区实验小学翟淑娟作为学员代表讲话。 第一天上午来自南通市教育局的原副局长王笑君为我们讲座《名师培养和名师成长》，从教育行政的角度讲述了南通市名师培养的实践和思考，并让我们深刻认识到名师成长在课堂，名师成长靠科研，名师成就看学生，名师成长在路上。 提出了名师需要9个方面的素质和品质： 一是名师有自己的价值追求与理想信念；二是名师要有崇高的境界与宏大的格局；三名师要有坚守的毅力与改变的决心；四是名师要有深厚的底蕴与激越的才情；五是名师要有思维的灵感与独到到的见解；六是名师要有先进的信息素养与未来观念；七是名师要有强烈的课改担当与课感魅力；八是名师要有丰富的实践体验与教育研究；九是名师要有赤诚的仁爱之心与倾情奉献。 7月31号下午听了周建忠老师的《总有一棵树等待春风回》，周老师给我印象最深的，是他全方位、不拘一格地培养名师、学生，希望每位老师做一个能够融入社会、融入集体的‘现代文人’。 　　周建忠要求学生们把讲究细节当做习惯，哪怕是生活中遇到的一些很具体细小的事情，他都非常操心，譬如怎样会餐、怎样敲倒水、穿着。他不时提醒学生：“‘天下大事，必作于细’，一个人在任何时候都不能存在一丝马虎，唯有把细节做好，才能成就大事。” 8月1日上午我们来到同和小学，同和小学2019年投入使用，5岁的校龄让她处处充满生机。琴棋书画各区无不展示出“把儿童装在心中，用儿童的眼睛看世界”的育人理念。 张书红:今天参观了同和小学，环境优美，吸引我的是我与同和一起成长，校园的角角落落都为学生考虑，印象最深的是树上挂着学生的阅读书卡，并且是学生自己设计的书的封面，设计的非常棒！柱灯上也是学生的绘画作品，还有棋盘格，五子棋，音乐器材，充分为学生考虑，孩子们在这里可以阅读，可以下棋，可以弹琴……孩子们在这样的环境下成长，多么开心，孩子们是幸福的。读书沙龙，读懂课堂，使我受益匪浅，以后要多读教育书籍，并把教育理论应用于自己的课堂，在课堂大舞台上绚丽多彩。感受到孩子在自由舒畅的环境下成长才能产生思维的火花，课堂是教育的主阵地，放慢脚步静等花开，孩子才能健康快乐成长，老师才能幸福，做幸福的老师。 陈鑫颖老师的分享，我认识到跨界学习的途经，可以跨越身体之界，符号与生活之界，学科之界。特别是她让孩子写诗，把孩子培养成小诗人，把孩子的一点一滴做到细致，精致就是幸福的老师。 8月2日，来到美丽、大气、高端的南通市紫琅第一小学。 魏金霞: 紫琅第一小学校长姜树华为教授为我们做了专业的讲座《做专业路上的自说自画者》，从讲座中，我们了解到姜树华校长起点并不高，是本着“困境就是机会”的信念，脚踏实地的一点点做成了名师。姜校长提出：名师应当有自己的教学主张，姜树华一直在追求自己的教学风格，为此，一直在锻造、锤炼、提升自己的教学主张。这是一个专业化的过程，是教育思想淬化和具体化的过程。坚持这一过程，让自己的心里更“亮着”，让那“北斗星”永远照耀自己的语文教育。姜树华，这位特级教师，终于跨出了重要的一步：把自己对语文教育的理解进行淬火，锤炼成一个核心概念——“言意共生”，形成自己的教学主张——“言意共生”教语文。 　　通州实小以蕊春园为主题传承百年，无论是新校还是老校，校园带给我的不仅是美的享受，更多的是生命的激荡。 胡红霞:王笑梅校长以“成长，以团队的名义”为题，从“构建宜美团队文化”“创设任务情境”“开发特色课程”“丰富生命体验”“提升发展格局”五个方面详细介绍了教师专业成长、优秀团队打造、青年教师培养等方面作出的努力和取得的成就。创办人孙儆先生在一百年前就曾发出振聋发聩的声音：“师乃固校之本”。王校长用实际行动践行着孙老先生的教诲，把校园变美的根本在于教师队伍建设。在实小，老师们不断深入进行文化探索、课程建构，合作学习、共同进步。通过教海探航、“铿锵三人行”论坛等活动，从学到思，从做到写，在这个过程中，实小教师团队不断壮大，不断成长，从而成为闻名遐迩的实小“梦之队”，学校也因此成为多个重点高校及师范院校的高品牌实习基地。在纵向进步的同时，实小团队也追求着横向延长。在王笑梅校长及王笑梅名师工作室的带领下，全校老师如同一颗流光溢彩的彗星，领衔人是彗星之“核”，团队成员是彗星之“翼”。实验学校辐射带动周边农村学校教师成长、承担国家级、省级培训任务、通过中国好老师公益行动实现对陕西、江西、重庆等多地多校的辐射引领，正如彗尾扫过天空，产生巨大的影响。被外界称为，“通州实小现象” 王卫峰: 顾娟和丁卫军老师的名师工作室成长之路。顾娟和丁卫军老师都是一位旗帜性的人物，带领了一个标志性的团队，一群人认认真真的做，积极主动的想，探究出了学生思维力发展和简约教学的视角和路径，凝练了自己的教学主张，“为思维的通透而教”，为简约教学而作。 他们从事教学工作积累的经验和丰富的阅历，以我和我们到我们和我，课堂教学的简约，从不同角度为在场教师详实的介绍了名师工作室一路成长。让我从心底里敬佩他们的名师工作室。作为名师发展共同体的贡献，不断前行，价值追求和工作样态也不断向上创新，只因如此，他们的名师工作室带动了更多的优秀教师，比如丁锋的成长，影响广泛的一线教学研究，引领教育教学的改革与发展，从丁老师的成果不难看出他为教育品质的提升做出卓越的贡献。 今天学习为我今后教科研工作的发展指明了方向，我将和同伴们一起，怀揣梦想，向下扎根，深耕课堂，向阳花开，迎接新时代教育人生命的怒放！ 陈铁梅校长带领大家参观了通州国际学校，并向大家介绍了学校发展，整个学校围绕一个“美”逐渐展现给大家，三个智能图书馆，大厅长廊文化淋漓尽致的围绕"美的历程"主题打造的，人文学习中心、科技学习中心、音乐学习中心、美术学习中心等区域。别具匠心且意蕴丰富的校园文化成果深深地吸引着每一位学员,让大家赞不绝口。 校园参观结束后,陈铁梅校长做了题为《学科组有效研修与名师成长》的专题讲座,从学科组研修再认识、学科组活动再定义、学科组研究再思考等方面阐释了学科组有效研修的密码;用详实的案例分享了学校的教学主张、怎样研修让教学更有实效、学科组研修流程图以及“双线交互”备课模式等。 江苏省南通师范学校第二附属小学始建于1906年，是全国最早的师范附小之一。学校始终秉承著名实业家、教育家张謇先生“不喜随波逐流”，“应酌准地方情形弃瑕录瑜“的办学主张，以“一切为了孩子的发展”为办学宗旨，弘扬”锐意创新、追求卓越“的办学精神，始终走在中国教育改革的前列。 李吉林，著名儿童教育家，中国情境教育创始人。历任中国教育学会副会长，2010年以来又相继被聘为“国家中长期教育改革与发展规划纲要”咨询专家、“国家课程教材专家工作委员会”委员、“江苏省人民教育家培养对象”指导专家、江苏省荣誉教授。 江苏省特级教师冯卫东，为我们做了《点亮教育人生的灯:和中小学优秀教师谈"教学主张"》的报告。冯老师从教学主张是什么、为什么要“炼制”教学主张、教学主张的炼制方法及其表达方式、关于炼制和实践的若干建议四个方面，结合大量的实例，做了深入的讲解。作为一名老师，我们要有自己的教学主张和自己的教学思想，“教学主张”就是点亮教育人生的“灯”。我们要做“明师”，过一种明明白白的教学生活。我们要立“主帅”，使实践行为不是“乌合”之举。我们要“重组合”，在元素新构中激活经验与智慧，从教学走向“教学帮助”。我们要成“名师”，以品牌的效力引发更大的“正能量。冯院长还从五方面就“怎么炼制出自己的教学主张”做了详尽的解释与分享，让我们更加明确教学生涯中应该不断推敲自己的教学思想与主张！名师应有自己的教学品牌，我们要吹响教育的“集结号”，带领着大家朝着一个理想的境界进发！ 为期5天的团队学习在震撼、感动和幸福中悄悄的度过，下面迎来了我们的研修团队结业仪式。教培中心王晓辉主任做结业总结，并宣读了优秀学员名单，并为其颁发证书。