沛县高中校长领导力提升南师大高级研修小记（之一）：胡金平教授讲开班第一课

封侯虎

为提高我县高中校长的办学能力，规范学校办学，转变思想观念，提高校长的教育理论水平，沛县教育局克服种种困难，在本年度先后进行了小学、初中校长专题研修之后，与南京师范大学教科院共同精心筹备了本次暑期高中校长的高级研修，这对我县高中校长来说，是一次非常难得的暑期学习机会。8月5日，沛县高中校长领导力提升高级研修班在南京师范大学随园校区顺利开班，来自沛县高中校长、高中教研员及教育局相关科室负责人等共计54人参加了本次研修。 早上8：00分，研修班学员匆匆早餐后早早地来到宾馆大厅集中，由研修班助管组织统一步入培训现场，在简短的合影之后，开班典礼在南师大田北楼正式开始。 南师大教科院社会服务办公室王庆华老师主持开班典礼，南师大教科院副院长柏宏权教授在致辞中介绍了南师大办学思想及教科院的基本情况，以及对这次研修基于教育最前沿的基本设计。他希望这次高中校长研修能够做的更加有声有色、有滋有味、有始有终，学员们学有所成。 沛县中学校长燕海军代表高研班学员发言，沛县教师发展中心副主任韩英灵代表沛县教育局向南京师范大学教科院负责本次培训的各位领导、专家表示哀心感谢！本次高级研修，南师大教科院针对沛县实际制订高中校长研修方向，经反复调整后精选了多位学科与学校管理专家，并制订了详细的研修方案，采用“专题培训十案例分折十学校现场考察”的专题研修模式，通过“体验、对活、协商、合作”丰富多采的专业学习，逐步养成一种全新的校长研修样态！这样一次高端的学术盛会，必将满怀希望而来，满载收获而归！ 开班仪式过后，南京师范大学博士生导师、南京师范大学苏州实验学校总校长胡金平教授给学员们上了开班第一课。他报告的题目是《校长的素质、角色与领导力》。 记得陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”那么，一个人好的校长要具有什么样的基本素质？校长的角色又是什么？校长应具备怎样的学校领导力？胡金平教授一开始从他负责管理的南师大苏州实验学校的基本情况及学校发展谈起，谈到校长管理的重要性，从校长到教师的自信心的重要性。什么是好学校、好校长，在胡教授看来，好校长的素质：好站位，细管理，精教学，重文化，爱师生。胡教授接合自己学校的英语学科作具体的案例分折。 接着，胡金平教授从民国教育管理名家刘百川的校长角色论植根于其丰富的一线管理实践，刘百川提出：优良的校长应该是充满实干精神的教育者，关注管理实效，优良的校长应该是学术领袖，注重研究，引领教师研究，优良的校长应该是民主与法治精神的践行者。听后很受启发。关于校长的素质，胡教授从领导素质理论谈起，谈到特质理论包括：智力水平，自信心，决心，正直，社会交往。风格理论包括：任务导向，关系导向等。胡教授结合自己学校的具体管理作了理性分折。关于校长的角色，胡教授认为，校长是学校发展的领航人。胡教授从教育信念的涵义谈起，并结合自己学校教育信念作理念分析，强调校长一定要重视艺术，艺术应该是教育的基础(英.赫伯特.里德)。校长是良好的组织机构的构建者。校长管理要科学化，民主化，专业化，高效化，胡教授通过具体的案件进一步强调校长一定要有担当！校长是学校文化的设计者。这里面包括校园文化，组织文化，学生文化，教学文化的具体营造。校长是教育科学的研究者和引领者。强调校长一定要信仰、了解、重视、实践教育科研。校长是师生发展的欣赏者。强调的是校长要尊重学生的天性。另外，校长还是复杂关系的协调者、各类人才的识鉴者、教育资源的整合者。关于校长领导力，胡教授认为，就是指校长的领导能力。胡教授通过一项学生学习成绩的分析的研究作具体案例分折，说明校长的领导力对学生学习成绩的影响。强调如何有效提升校长的领导力应引起高度重视。 报告之后，研修班学员沛县中学校长燕海军等学员与胡金平教授做了互动交流。 听胡金平教授的报告感觉有点与众不同，胡教授本人既是大学的教授又是基层一线学校的总校长，他的报告站位很高，落点很实，不仅有理论基础又有实践经验，听后值得思考且受人启发。我在想，作为一名新时代的校长，校长的角色应当是扮演符合现代科学发展观念的领导角色。而校长的这种领导力首先应该是教育思想的领导，其次才是行政的领导。一个优秀的领导一定有着一流的追随者，一个成功的领导也一定是一个文化的领导与道德的领导者。谢谢胡金平教授带来的精彩报告！