美中学语文，善里润童心

清溪空谷

畅游语文，师陶生乐 她说，愿做一条小溪，清浅且透灵。 她说，沉下心，清空心，在淡的意境里领略人生真味。 她说，有了淡清的内质，对理想的追求才不会迷失方向。 她说，一个真正的教育者要有一颗淡然的心，有永远求索的愿望，追求一种教育能达到的艺术境界，让自己的教育人生充实而富有魅力，并从中感受到愉悦和美的艺术享受。 她说，那一刻，她看到了孩子们脸上浮现出的静美的笑容，她的心触摸到了她的梦想，她的课堂达到了师陶生乐的境界。 笃实求学，踏实工作，清淡生活——这句人生格言仍静立在班级墙外。它是白云路小学一位普通语文老师石亚琴老师的工作格言。 她是这样想的，也一直努力这样做着。 她是一位喜爱读书，喜爱诗歌、散文，喜爱大自然一切美好事物的老师。她把自己的喜爱、对美的感受言传身教的传给孩子们。 她一直梦想着做一名带孩子们畅游文字营造的美妙意境的语文老师。 为了实现梦想，她每天清晨和孩子们一起朗读；课堂上不断吸取经验教训，改进教法；傍晚，望着夕阳，坐在窗前感受文字的美好，想象着诗的画面与意境，声情并茂的朗读；夜晚，办公室里，灯光下，她埋头研读名师教案，领略名师风采------一点一点积累，她渐渐选择了自己的教学风格：朗读促情感体验。 一个春日的清晨，校园里的香樟树开花了，清香萦绕着校园，阳光柔和。教室里，她给孩子们上常建的诗《题破山寺后禅院》，她带着孩子们朗读诗，理解诗意，体悟诗情，融入诗境。然后，她让孩子们轻轻闭上眼睛，让心沉静下来，头脑空灵。寂静的教室里，她缓缓闭上眼睛，抑扬顿挫，声情并茂地朗诵这首诗，边诵边要求学生想象诗中画面。 听者仿佛跟随着诗人在空气清新的早晨，穿过晨阳营造出的柔和氛围的高大茂密的树林，来到花木掩映的千年古寺，走过曲折幽静的小路，来到深幽的禅房。禅房藏在繁花茂林之中，寂然无声。这样美好的风光让鸟儿也欢乐的啼鸣，空心亭里的空心潭清澈透亮，把人的最后一点尘俗之气也荡涤净尽。此时，人心一片空灵，自然界的一切声响都沉寂了，耳边只传来寺院钟磬清远悠扬的妙音，心儿随着这音去了，远了，仿佛自己也随着这音飘向渺渺之中去了，忘了一切，心中仅存那份愉悦。不由得，心中的愉悦在脸上展出笑容。当她的“音”的余韵消失的时候，她缓缓睁开眼睛，她看到了孩子们脸上浮现出的静美的笑容，她感受到了师陶生乐的境界。 她说，她要继续探索这样的教学之路，让语文教学给孩子们带去美，带去快乐，让语文的魅力根植在孩子们的心灵中。 曾经她执教的《自己的花是让别人看的》获一师一优课省级奖。 她不仅教学中追寻美好，作为班主任，她也以一颗善良的心引导孩子们健康成长，关心呵护每一位孩子。 善良育人，绽放美好 “人要自信，要勇敢，要敢于战胜自己。”她常常用这句话激励孩子们树立自信，勇敢前行。 2020年秋，军训结束，班上一名叫田尹杰的同学的父亲说孩子钱被同学拿去了不还，经过了解情况后，她敏感地察觉，这个孩子特别胆小，而且对父亲畏惧到恐惧的程度。平时这个孩子在班级里也不爱与同学交流，学习成绩也处于不及格状态，特别自卑，找他谈话，提到父亲就浑身颤抖。 就此情况，她找到了他的父亲进行交流，并在寒假里亲自去家访。 那天，孩子母亲在家。她问孩子的母亲，平时和孩子交流沟通吗？母亲说孩子平时都不和他们交流。 她让母亲到屋外一旁听她与孩子进行交流。 她轻轻拍拍田尹杰同学的肩膀，告诉他心里有了想法，要善于向家人倾诉，爸爸妈妈都是他最亲的人，他们都是爱他的，并询问他为什么一提到爸爸就恐惧。慢慢的，孩子敞开了心扉，说出了埋藏于心的话，而且说到前几天在家洗澡，因弄坏了沐浴器，怕父亲说自己笨，连死的心都有了。这时她问：“父亲说你了吗？”他回答：“没有，是我这样想的。”······ 那天的交流大约持续了一个多小时，孩子哭了，妈妈也哭着说，孩子从来没有跟他们说过这些话，等孩子爸爸回来，一定跟他多交流，让孩子走出心理阴影，自信乐观地生活。 家访后，进入新学期不久，她就发现田尹杰同学变了，上课总是端端正正地坐着，认认真真地听讲。她及时给予了表扬，号召同学们向他学习。而且田尹杰同学也是一位有恒心有毅力的同学，每次上课她都看到他做得端端正正，是那么努力认真地学习。渐渐的，田同学成绩提高了，脸上也露出了自信的笑容，特别是他和同学们一起玩，一起乐了。 看着田尹杰同学的蜕变，她从心底里感到高兴，这大约就是教育的魔力吧。 像这样关爱学生成长的事例还有许多许多。 唐姝晗腿不方便，下楼做核酸，她一步一步将唐同学背下去；周妤涵那天在食堂吃午饭腿不能动弹了，他联系家长后将孩子抱到门卫处；一位女同学因失眠无法上学，她几次找孩子聊天，一聊就是几个小时；一位女同学因疫情在家中上网课无人监督，思想上出了点问题，她和该同学促膝谈心，为了很好转移孩子的注意力，给了本《名人传记》让孩子看了每天写一篇读后感，孩子得到了老师的包容、爱护与信任，也很乐意的每天交给老师一篇读后感；已毕业的学生到初中后因学业困难辍学回家，家长求助她去帮忙劝说孩子回校读书，她责无旁贷地去帮助。 她就是这样默默地守护着每个孩子美好的心灵。 “谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”她带着这份执着，用自己的方式关爱着每个孩子。她也将继续沿着这条路走下去，因为这已经深入她的心灵，成为一种本能。