【再访国教院五】一场智慧和责任碰撞的讨论会

关瑞锋

【再访国教院五】一场智慧与责任碰撞的讨论会

根据教育部安排，本次培训安排了一场在晚上进行的讨论会——各组围绕县中帮扶就工作进展、困难和问题、对策及建议三个方面的内容开展讨论交流。去年的培训班也有这样的安排，还有一定的印象。今年在分组时，国教院根据地域把托管帮扶的高校和县中安排在同一个组。这样，的确是动了心思，大家交流更加方便更加顺畅了。我所在的第三组，是陕西、甘肃、青海、西藏、新疆五省区的县中学校和帮扶的高校，省情相近、语言相通、彼此熟悉，大家就少了一份生分，多了一份信任。

果然，讨论会一开始就直奔主题，紧扣重点，把主办方的想法体现的淋漓尽致。各高中学校学员立足自身学校情况，汇报了一年来帮扶学校所开展的工作，表达了对帮扶高校的感激之情，交流了帮扶过程的切身体会感受，展望了下一年的想法。各帮扶高校介绍了帮扶工作进展情况，对县中的影响，以及今后工作设想。这些都是规定内容，没有什么大的差别。随着交流发言的深入进行，大家开诚布公的交流了这些规定要求后边更为深刻、具体的问题，表现出了深切的忧虑感、强烈的责任感，以及急切改变现实的紧迫感，这才是这一场讨论会让我认为意义最大的价值之所在。

一是关于县中招生的问题，即生源之困。随着城镇化持续推进，人民生活水平的不断改善，老百姓对优质教育资源的追求不断攀升，县中已经失去了昔日的优势，更是辉煌难再，大多数县中甚至面临到生存的困难了。掐尖招生已不是一个县区、一个地区的现象了，在全国各地都有。大家对此问题意见最大，但又觉得无能为力。尽管国家已经出台了相关政策，但政策最终怎样落地、现有情况又会有什么样的改变，都很难说清。面对弃我们而去的众多“上帝”，我们感到的是深深的自责和无助！

二是关于优质师资培养与流失的问题，及师资之困。大家都知道一所学校的发展，不是靠校长一个人的努力，而是所有教职工的优秀，尤其是一所学校的优秀教师的努力和高度，决定了这所学校的高度和发展。培养优秀教师，尤其是提升教师的专业水平和执教能力，显然是必须的，更是急需的。但是，同样的问题是教师队伍的不稳定，尤其是优秀教师的流失，动摇了学校培养优秀教师的信心和决心，除了无奈之外，剩下的是所需师资的短缺，优秀教师的捉襟见肘。无法留住现有人才，高层次人才难以引进，直接制约着学校的发展。

三是经费不足的问题，即经费之困。受三年疫情影响，各地经济遭受重创，疫情过后都在缓慢复苏。面对已经老旧的校舍，短缺的仪器，简陋的条件，大家都感到发展的艰难。有些地方学生宿舍还是大通铺，有些学校没有实验室，等等，这样学校都是高中，而且是县中呀，真的让人不可思议。教育发展，尤其是工作运转，都需要投入大量的资金，而这却是现在无法做到的。各地方政府做了大量工作，但面对各行各业的发展需求，尤其是教育这个高投入无产出的纯花钱行业，更是心有余而力不足。各高校也受到经济影响，也在经历着自己的经费短缺的痛苦，面对帮扶学校对资金的需求，也是无能为力。这对矛盾双方都很难解决。

四是教育质量的问题，即质量之困。提高高中教育质量，是教育高质量发展、教育强国建设的关键之所在，高中教育是国民教育体系的“腰”，腰不强，两头都难。但是面对上面的三个之困无法解决的情况下，这个至关重要的问题更是难以实质性解决。尽管在各方共同努力下，各个县中的教育质量都在提升，但是和昔日县中相比、和当下人民群众的期盼相比，仍然是差距太大。我们都知道，质量是学校的生命线，我们都在努力，但谁知道质量到底应该怎样实现大的提升，到什么程度才能让人们满意呢？

县中发展的四大之困，犹如压在县中学校和帮扶高校的四座大山，要想实现县中振兴，走向县中高质量发展正道，我们还有很长的路要走。好在我们谁都没有放弃，而且是更加努力更加用力。教育部领导也参加了这次讨论会，这些民心民声也一定会成为今后决策和推动落实的有力依据。

讨论会已经结束了，但留给我、留给我们的思考是深远的，也必将促使我们更加理性、更加真实的去落实县中振兴，让我们的县中早日脱困，振翅高飞。