学无止境，从“心”出发——高新区淅河中心学校组织教师参加随州市中小学生心理健康教育专题培训活动

耶小悠

为贯彻落实2023年全市心理健康教育工作会议精神，提高心理健康专兼职教师的专业素养，提高学校心理健康教育管理效能，提升中小学心理健康教育工作质量，高新区淅河中心学校组织马国训、宫经刚、陈小龙、徐纯翠、黄怡蕾、向健、张赛君等教师参加了由随州市中小学心理健康教育指导中心举办的为期三天的中小学生心理健康教育专题培训会。 　　8月2日，各校校长汇聚随州宾馆一号会议室共听《从源头呵护学生心理健康》及《从意识到行动：学校开展心理健康工作的路径与方法探究》专家讲座。 　　8月3日，中小学校专职心理健康教师开启学习模式。上午八点半签到后，各教师整装待发，期待着下午两点半的精彩讲座。 　　3日下午，首先由主持人刘婷婷的介绍本次会议流程及注意事项，随后雷少杰主任又进一步强调了本次会议纪律及要求，更是提出了殷切的希望。 　　伴随着学员们热烈的掌声，齐书生校长给我们带来了《从源头呵护学生心理健康》。他主要从心理健康是教育的基石、尊重儿童成长规律、重视家庭教育指导及杜绝极端心理事件四方面向我们阐述了促进学生心理健康的具体方法。 　　齐校长指出没有种不好的庄稼，只有种不好的农民。作为学校心理专职教师首先自己要知晓健康与健康心理的标准，明白生命个体在不同阶段的发展规律，巧用抓牛鼻子、成就自尊、学会感恩、培养兴趣、建立责任、创造动力等激发孩子学习动力的六大宝典。 　　3日晚上六点半，各学员先按区域分组并讨论交流，各小组在交流过程中推举一名中心发言人汇总小组讨论的主题。 　　8月4日上午8：20，参会教师分片区合影留念后，大家齐聚随州宾馆一号会议室共听周霞老师的《赋能心理健康教育，助力学生健康成长》精彩讲座。 　　周老师主要从对心理健康教育应该有的认识、中学生常见心理问题识别和早期干预及绘画心理投射技术三方面向各位老师分享了她在心理健康教育这块的经验。 　　周老师提出，作为教师首先自己要学会区分心理正常与异常，而其区分的原则主要有三：主客观世界统一性、心理活动内在协调性、人格的相对稳定性。面对学生的心理问题，教师要主动出击，工作留痕；加强自身的专业学习，提升解决学校和学生实际问题的能力；接受咨询与督导。 　　此外，教师要善于使用心理危机干预小技巧：善于倾听、科学回应、情绪管理、构建社会支持系统。 　　8月4日下午1：00，各区域教师代表台上交流分享，再次把会议推向了高潮。十几位教师代表的发言，可谓干货满满，体会深刻。 　　最后，随州市教研室主任杨玲老师向参会教师介绍了教育局在心理健康教育方面相关规划，并对老师提出“知责有为”四字要求。教师要主动提议并制订学校专业行动方案、建立学生健康成长档案及科学测评等。 　　结束是另一种开始，培训虽已完结，学习还在路上，让我们携手并进向未来，科学健康育花苗。