<p class="ql-block">今天我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指标》此次学习，让我对保教质量评估有了更加深刻的认识。同时，也让我们在教育目标、活动内容、学习活动等制定上更加有据可依，通过指南让我们在平时的教学活动中对自己的表现进行一个反思。在指南的指导下，有更加明确的方向去不断提升自己的教学质量，让幼儿在更加科学地管理下快乐成长。</p> <p class="ql-block">《幼儿园保育教育质量评估指南》是教师走向专业的指挥棒，也是隐形支持教师走向专业的拐杖，它不仅仅是评估的指标，也是扶持幼儿园成为高质量的助手，是引领教师对儿童学习与发展规律的深刻认识，是对师幼互动游戏能力水平的强化，更加重视“游戏是儿童的基本活动”的验证。</p> <p class="ql-block">活动组织分为：生活活动组织，游戏活动组织，学习活动组织</p> <p class="ql-block">高质量师幼互动或者游戏后分享交流，我们尝试说以下8句话:</p><p class="ql-block">1.他刚才说了什么?【倾听】</p><p class="ql-block">2.关于他刚才说的，你听明白了吗?【理解】</p><p class="ql-block">3.你们有什么不同的想法或者建议?【对话】</p><p class="ql-block">4.如果是你，你会怎么想?怎么做?【卷入】</p><p class="ql-block">5.我刚才没有听明白，谁能帮他说的更清晰点?【退后”</p><p class="ql-block">6.关于这个问题你们有何想法或者解决的办法?【放手】</p><p class="ql-block">7.如果后续继续玩，你们又想怎么玩?【计划】短则3~5分钟，想一想说一说。长则半个小时，画一画聊一聊。</p><p class="ql-block">8.你们希望我为你做点什么或者得到什么帮助?【需求】</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">如何理解自主学习：自主学习就是幼儿按照自己的意愿，带着自己的问题，在自己的感知探索中，按照自己的方式解决问题，并获得发展的过程。</p> <p class="ql-block">幼儿学习的主动性表现为好奇，好问，好探究和好模仿</p>