研修引航助成长凝心聚力促“共生”——2023年东营区“共生课堂”建设高级研修班13组胜利第五十九中学研修之旅

东营市胜利第五十九中学

课堂是生命相遇、对话、成长的场所。为进一步提升教师教学素养、提高课堂教学效率，切实把课堂还给学生，让课堂充满生命气息，必须促进课堂中师生生命共长。 　　为全面落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、教育部《义务教育课程方案和标准（2022年版）》和《东营市普通中小学强课提质行动实施方案》要求，探索“协同共生共长”的高效课堂建设路径、策略及方法。8月2至4日，东营市胜利第五十九中学的20余名骨干教师与东营区一千余名教学名师、骨干教师齐聚黄河中学报告厅，参加“2023年东营区“共生课堂”建设高级研修班。八月盛夏，酷暑炎热挡不住老师们的学习热情，高大宽敞的报告厅座无虚席。 　　8月2日上午，开幕式由东营市东营区教育局教研室主任岳绍杰主持，胜利六中党委副书记李昱娟代表全体学员发言。东营区教育局党组书记、局长齐方国从学生、教师，学校、家庭、社会多角度分析了共生课堂建设的必要性和紧迫性，并向全体研修班学员提出明确的研修目标和要求。他希望通过本次活动，老师们能更深入、更全面的掌握“共生课堂”建设理念，将“共生课堂”教学理念带入课堂，积极构建、优化中小学教学课堂的新样态。 　　随之，山东创新教育研究院副院长李秀伟教授通过《通往新课程教学法式之路——基于课程核心素养的中国是理解与实践》来探讨新课程标准下的课程改革。他从新高考引发老师们对命题变革的思考；从立德树人聚焦学校根本任务与课程教学考试；从学科核心素养反映学生新时代发展的真实现实；从大概念阐释如何抓住核心，促进学习有意义，带领老师们进一步理解聚焦核心素养的课程教学。 　　下午，北京市海淀进校教育集团周有祥为老师们带来《打造学习的新样态》的课程标准下的教育解读。他通过钱学森之问、颜宁之问点出当今社会要培养全面发展的社会主义建设者和接班人，中国学生发展核心素养在于学科素养的养成。他从培养目标、基本原则解读义务教育课程标准；从课程性质、课程理念、学科核心素养等阐释各学科课程标准的理念意图；从教学实例出发讲解如何基于新课改设计教学。 　　8月3日上午，郭道胜教授热情洋溢地做了《从“深度思维”走向“深度学习”——核心素养背景下“思维课堂”建构与实践》的讲座。他深入浅出，幽默风趣，引经据典，贴合实际，为老师们更新了课堂教学理念，指引老师们从“教授知识”向“培养思维”延伸，明确了用心构建“思维课堂”来培养具有“深度思维”、能够“深度学习”的现代化人才而努力的教学目标。 　　下午，田成良教授的讲座《基于深度学习的单元学习》，让老师们对“深度学习”有了更为深刻地理解。他高屋建瓴，条理清晰，有理有据，具体生动地为老师们讲述了单元教学、单元作业设计如何促进深度学习的策略问题，引导老师们在课堂教学中树立“大单元”意识，用单元教学构建学生思维养成的高效课堂。 　　明天还有北京师范大学副教授李晓东的讲座《学科核心素养的“通”与“同”》和江苏省语文整合研究所副所长岳亚军的讲座《课堂教学形态的变革与追求——基于共生课堂的教学研究》。相信一定会帮助老师们“拨云见日”！ 　　13组胜利第五十九中学的20余名老师是一个凝心聚力的学习共同体，不迟到，不早退，认真听讲，记笔记，休息之余还会相聚在一起，交流研讨。 　　通过此次研修，13组胜利第五十九中学的老师们将以这次活动为契机，结合新课标，“研”出把握教材的深度，“秀”出合作交流的默契，通过“共生”课堂，提升自身综合素质和教育教学能力，为新学期课堂教学进一步提质增效不懈努力，真正达到教师和学生共同成长的目的。