生活即教育——榆次区第十幼儿园美篇

榆次区第十幼儿园

学会放手 　　有很多家长觉得自理能力可以水到渠成，不必太过重视。其实不然，及早培养独立能力至关重要，从3岁开始，家长就可以有意识地培养孩子的独立能力了。对照下面的表格，可以更好地知道什么年龄的孩子该做什么事。 　　漫长暑假,在家庭教育中,家长们怎样培养孩子的自理能力呢？ 家长要放手让幼儿自己尝试，在这过程中避免包办。只有家长真正做到放手，幼儿才能够真正成长。 一起做计划 　　请家长结合平常幼儿园内的活动、孩子自身的年龄特点，帮助孩子制作一份专属的每日作息表。让孩子每天从起床开始，自己完成穿衣服、洗漱、如厕、吃饭等事项，帮助父母做力所能及的事情（如摆碗筷、洗水果等），增强孩子的自我服务意识。 　　通过这些日常生活中的“小任务”，持续不断随机引导，及时给予提醒或指导。此外，在制定这些“小任务”时，需根据孩子自身能力情况，循序渐进地提高难度。可以用半帮助半示范的方式，逐步帮幼儿学会独立完成。比如幼儿穿衣服，家长可以帮助幼儿只穿一边衣袖，在帮助过程中示范引导，让幼儿独立穿上另一边衣袖。 　　幼儿每天从起床开始，自己需要完成的事情有：穿衣服、洗漱、入厕、吃饭、整理玩具等。除了以上基本的自理内容，还可帮助父母做力所能及的事情，例如：摆碗筷、洗水果、浇花等等，家长可以将这些“小任务”制定到每天的计划之中，让幼儿的生活自理能力和责任意识得到提升。 多鼓励 　　当孩子自己吃饭弄脏了衣服，或者自己做事手脚慢的时候，不要催促和训斥他，相反的，家长要营造一种宽松和轻松的氛围，同时要学会耐心等待，并记得鼓励他，替他加油。 游戏也是培养幼儿自理能力的重要方式，许多在幼儿园进行的游戏，家长在家也可以参考使用。在游戏中，幼儿不仅可以享受游戏的快乐，也能锻炼自主解决生活问题的能力。比如，小班幼儿的家长可以利用娃娃家游戏，引导幼儿喂宝宝吃饭、帮宝宝穿衣服等；中班幼儿的家长可以利用餐厅游戏引导幼儿擦桌子、整理物品；大班幼儿家长则可以利用建筑工地游戏引导幼儿学习快速有序地归类摆放积木。 　　家长选择放手让孩子尝试学会某一件事时，一定要给予孩子足够的耐心和鼓励,目的是告诉孩子,你看到并认可他的行为和努力。因此，我们要顺应孩子的身心发展规律，及时给予孩子鼓励，让孩子有信心继续尝试，最终学会独立完成。 学会“畏难” 　　凡是儿童能够自己做的，    都要让他自己做。                 ——陈鹤琴 　　幼儿在家中受到了来自爷爷奶奶、爸爸妈妈两代人的百般爱护，什么事都不用做，衣来伸手，饭来张口。时间一长，幼儿对大人的依赖就更深，自己什么事情都不会做，霸道无理、任性自私、傲慢自大。这影响的不仅仅是幼儿的生活自理能力，对于幼儿性格的发展也是极为不利的。 　　如果家长想让孩子做某件事情时，可以装作自己不能完成，适当地在孩子面前表现出“畏难”的样子,让孩子参与其中,更积极地去做,获取各种生活体验,孩子的自豪感会油然而生。 学会坚持 　　学龄前的幼儿已经具备一定的独立意识，但是很多家长总是害怕孩子自己做不好、不会做、耽误时间。认为与其如此，还不如自己代劳。有的是因为幼儿自己会吃得满身满桌满地都是，家长还得花时间去清理，害怕耽误时间。家长的这种不放手，不让幼儿独立完成，会使幼儿的自尊心和自信心受到伤害。久而久之，就会妨碍幼儿生活自理能力的提升与人格独立发展。 　　孩子的自理能力要得到提高，那么就一定要反复地练习，因为熟才能生巧，如果今天学会了明天就不练了，那实质上还是不会。 　　一日是坚持,日日是习惯。培养孩子的自理能力，家长需要从孩子的实际情况出发，切忌操之过急，不要刚开始就给孩子设定过高的目标，要考虑到孩子自身的成长特性，注意循序渐进。 　　不自理，难自立。自理能力看似简单，但却对孩子的成长影响深远。真正的成长只能靠孩子自己，所以，爸爸妈妈们，学会适当地放手，助力孩子全面成长吧！ 　　幼儿生活自理能力的培养不是一朝一夕就能完成的，而是一个漫长的过程。教师和家长都需要不断为孩子创造锻炼的机会与条件，循序渐进，使孩子们不断地学习与提高自我服务能力，尽早养成良好的生活和学习，快乐并健康地成长。