<p class="ql-block"> 厌学型问题生的主要问题是不学习。他们不听讲，不写作业，一上课就萎靡不振，一下课却生龙活虎。这种类型的学生除了讨厌学习之外，其他方面问题不大，品德一般也无大问题。其中有一部分甚至可以说是“只要不谈学习，就是好孩子。”</p> <p class="ql-block"> 这类孩子之所以会这样多半有如下原因：1.学习态度上比较懒散2.前期学习落下了太多，陷入习得性无助。3.部分同学本身存在智力问题。</p><p class="ql-block"> 鉴于以上诸多原因，在治疗这类孩子时就不能实行“一刀切”。很多老师在面对这类孩子时习惯性的全部归因于孩子太懒了，学习态度太差了，往往也会向孩子传达“你太懒了，你学习态度不端正”之类的指责。这样的话对孩子的治疗效果微乎其微，有时话语说的过于刻薄甚至会进一步加深孩子的习得性无助。所以我们必须对孩子进行具体问题具体分析并对症下药。其实孩子讨厌学习的深层原因才是我们应该考虑的，而不是一味指责孩子倦怠的学习态度。当一个孩子已经陷入习得性无助，对自己的学业全然没有信心的时候是不能指望孩子对学习充满热情的。如果孩子是因为前期落下的知识太多而厌学，那就需要家长和老师花费时间和精力去查漏补缺，越早补救越好，以免积重难返。如果孩子是因为自身的智力问题而厌学，那就需要教师换一个更低的标准给孩子，对孩子宽容一些。另外，这些孩子由于学业上一直挫败，往往对班级生活没有参与感。所以可以让这类孩子多参与班级集体活动，多给他们表现的机会，让他们找到自己的存在感和价值，进而把这种存在感和价值感迁移到学习上。教师对这类孩子进行学习辅导，切忌贪多贪快，重要的是多给孩子一些体验到学习成功的快乐的体验，以帮他们渐渐摆脱习得性无助，恢复学习的自信，进而才有可能点燃他们对学习的热情。</p><p class="ql-block"> 以上所有的方法都要以爱和耐心为前提，作为老师，面对成长中难免犯错的孩子，要避免情绪化处理问题，尤其一些无意义的指责，要时刻告诫自己：他们是孩子，很多还是“患病”的问题孩子，他们真正需要我们的切实有效的帮助和引导，这也是老师作为引路人应该履行的责任和钻研的课题。</p>