<p class="ql-block"> 鸟语蝉鸣，最爱这夏天。今天是学习的第三天，又是收获满满，拔节成长的美好一天。每天都被导师的教育情怀、教育智慧引领着、鼓舞着;被小伙伴的学习热情包围着、激励着，能在这样的学习氛围中丰富自己、提升自己，真是一件幸福的事情。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天上午进行的关于小学生“心理健康”的话题，专家的分享，让我收获很多。两个小短片《我不是坏小孩》和《十四岁的扣子》让我的心情久久不能平静，孩子的心理健康问题产生的原因有很多，可能是家庭方面的，也可能是师生方面的，我们要做孩子的心理导师，帮助孩子正确地认识自己、悦纳自己、成长为更好的自己。处理孩子的心理问题，我们和家长沟通时，既要有边界意识，也要有跨界能力，我们要有自己的立场，在自己能力范围内给予家长合理的建议和策略，帮助孩子和家长创造活动的机会，促进亲子沟通，和家长一起关注并解决孩子的心理问题。我们还要为孩子找到合理的情绪宣泄口，采用“德育➕体育”捆绑式方法、“心理教师疏导➕班主任疏导”的捆绑式方法，为孩子的身心健康做好服务，为孩子的健康成长保驾护航。</p> <p class="ql-block"> 下午怀玉导师分享的关于“指向学生成长的德育课程开发”，既有系统实用的策略方法，又有真实的班本课程案例，为我指点了迷津，让我有所启发，有所思考。我们建立班本课程要指向于学生的更好地发展，促进学生健康成长，要借助家长的力量，与学科教学相结合，树立品牌意识，打造符合班情的特色班本课程，以此来增强学生积极的情感体验，激发学生成长的内驱力。</p> <p class="ql-block"> 幸福四季常在，最爱这夏天，在这个夏天和一群积极向上的伙伴们一起学习、思考、沉淀、提升，幸福而美好。愿我们在班主任专业化成长的道路上一路前行，遇见更好的自己。</p>