<p class="ql-block"> 今天，教研组活动轮到课题组的王德飞老师(徒弟)在三(2)班上《写日记》习作公开课。</p> <p class="ql-block"> 王老师本节习作指导课设计思路清晰，有梯度、有坡度，切合三年级学生的认知水平和心理特点。日记体的教学扎实，重点突出，较好地发挥了范例的作用，让学生有法可依、有章可循。在每个环节的教学中，能点击学生的心灵，与学生心灵相约，拨动内心深处的“情”弦，学生情动辞发，笔下生花。</p> <p class="ql-block"> 课后，大家进行了热烈而充分的讨论，大家纷纷发言，各抒己见。大家一致认为王老师敢于挑战，勇气可嘉，教态自然大方、语言亲切简练，富有亲和力。同时，大家也提出了中肯的建议：课堂上再进一步引导学生去多说，在说中学生思维碰撞，擦出火花，还要发挥课堂评价的激励和指导功能，以评促教，再拓宽写日记的思路，课堂再多一点互动和活力。</p> <p class="ql-block"> 本次习作教研活动如和煦轻柔的秋风，浸润每个老师的心田，让研语的芳华，沉香流年。</p>