<p class="ql-block"> 河南班主任智慧书院的智慧之旅进入第二天，万平导师的讲解让我热血沸腾。今天上午为我们带来的是新时代背景下中小学班主任专业能力提升培训《点线面体——共建和谐的班级家园》。</p> <p class="ql-block"> 万平老师用苏霍姆林斯基的《给老师的建议》中的一段话为我们讲述了关于家校协同的认识，让每一个孩子都享受到优质的教育，让班集体成为学校教育环境中的一个健康细胞，成为社会生活环境中的一片绿洲，万老师从“点线面体”四个方面为我们讲述她的家校协同构建。</p> <p class="ql-block"> 点：个案矫正儿童一对一的解决《家校直通车》。在万老师的讲解中，我们很清楚地知道了“家校直通车”是一种家校之间无障碍的文字沟通方式，而这样的方式能够对转变和矫正个别儿童，对家校教育质量的提高，都能够起到积极的作用。</p> <p class="ql-block"> 线：对同一类问题学生的解决之道——《家长沙龙》。在万平老师的分享中，我们看到她更加注重孩子的阅读。所以在家长沙龙中，万平老师举例将一类孩子的阅读问题进行了交流。通过前期的检测和调查，分成四类孩子的阅读问题，分别在家长沙龙中进行同一类问题进行分析，并告诉家长如何去解决这样的问题，这样能够更有效解决学生的同类问题。</p> <p class="ql-block"> 面:基于“不忽略”的原则，集体沟通的方式——《小木桥》。在面对全班孩子时，万老师一直秉承的就是不忽略每一个孩子，中等生也或许是精英的宗旨。最初为了让孩子写日记，万老师将孩子的日记用小蜡笔刻出来，长久下来孩子们就在这小笔头之上发表作品，形成了班级名副其实的班级文化。班级文化并不是指贴在墙上的标语，也不仅仅是一期期的墙报，而是生长在师生间的成长之树。小笔头横过来就是小木桥，连接着孩子，老师与家长。</p> <p class="ql-block"> 体——集体核心目标的认同途径，发挥教师的核心领导力：“主题家长会”。万平老师强调主题班会课对家校协同构建的重要性，家长会就是班级建设的加油站。在家长会中，班主任需要表明自己的带班理念，要向家长介绍自己为班级所做的努力，不仅要表扬每一位学生，更应该向家长提出一些要求。只有我们诚心向家长表达班主任对班级建设的努力，家长才会努力配合班级工作，达到家校的协同。</p> <p class="ql-block"> 教育，是需要教育者的智慧，只要我们真的在做教育，以我们的愿望、用我们的情感、无私的爱心、不懈的积累，我们就会生成教育的智慧。</p> <p class="ql-block"> 通过万平老师的分享和交流，我们对班主任在家校协同的构建工作都有了很大的启发。在以后的班主任工作中我们要努力发挥自己的智慧，正如万平老师所说：“当一名教师用一颗真诚之心和自己的学生相处时，她会出于学生的根本利益来考虑一切问题，从而从内心生发出作为教师的根本智慧。”</p> <p class="ql-block">文稿：行至组</p>