<p class="ql-block"> 七月是丰富热烈而精彩拔萃的季节，当此时我有幸参加了上海真爱梦想基金会在山西运城举办的第62期全国二星梦想教师培训活动。一个教育工作者梦想绽放，热情燃烧，自我成长的过程。</p> <p class="ql-block"> 相聚怀揣梦想奔向远方，内心满怀久许的期待和对未来美好的憧憬，一路上我们克服重重困难，几经辗转来到久仰的关公故里山西运城。追梦的路上对我们的处事能力、应变能力，合作团结的能力，坚强的意志、坚定的信念等都是一种考验。</p> <p class="ql-block">2023.7.25上午</p> <p class="ql-block">追梦团建 共筑愿景</p><p class="ql-block"> 由应丽娟老师通过轻松团建活动，让老师们彼此认识、熟悉、忘我的投入到学习和成长中。</p> <p class="ql-block">流程:</p><p class="ql-block">一、暖场活动:猴子爬树</p><p class="ql-block">二、人生🖐🏻指山（小指:期待、无名指:成长、中指🖕🏻:梦想课程、食指☞:爱好、拇指:学科、掌心下面:来自哪里）</p><p class="ql-block">1.学员用A4纸画人生🖐🏻指山，并互相说说（互相自我介绍）</p><p class="ql-block">2.选组长（课程:艺术生活组口号:艺术飞翔 见证奇迹）</p><p class="ql-block">三、你我约定</p><p class="ql-block">四、领任务</p> <p class="ql-block">讲师:徐葳</p><p class="ql-block">一、上一节梦想课的收获与感受。</p><p class="ql-block">二、说课（互相说课前预习作业）</p><p class="ql-block">1.背景方式 2.学习目标 </p><p class="ql-block"> 3.学习方式 4.学习历程</p><p class="ql-block">三、开展梦想课的设计与实施方面困惑</p> <p class="ql-block">讲师:张海鹏 焦点讨论法 </p><p class="ql-block"> 通过组织老师们体验合作探究引出了今天的第一个学习重点——<span style="color:rgb(237, 35, 8);">ORID</span>法，通过问题不断引导，老师们进行了深入的思考，明确了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">铺垫、事实、反应、思考、行动</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">之间紧密</span>的关系，也让老师们明白了无论是在工作上，还是在生活中“绝知此事要躬行”的重要性。</p> <p class="ql-block">2023.7.25下午</p><p class="ql-block">流程:</p><p class="ql-block">一、暖场活动</p><p class="ql-block">动感热身 不打瞌睡</p> <p class="ql-block">二、回顾一下ORID（张海鹏老师）</p><p class="ql-block"> 结合自己教学设计说说ORID</p> <p class="ql-block">讲师:刘丽（河北唐山）</p><p class="ql-block"> 梦想课程理念学习</p><p class="ql-block">一、总结ORID焦点讨论法</p><p class="ql-block">二、梦想课程理念学习（合作探究 解读理念 ） </p><p class="ql-block"> 1.理念力量</p><p class="ql-block">个人思考:回忆《焦点讨论法》 课程（5分钟）</p><p class="ql-block">①学生做了什么？老师怎么做的？</p><p class="ql-block">②你认为老师和学生的角色是怎么定位的？</p><p class="ql-block">③釆用了哪些学习方式？</p><p class="ql-block">④除了以上问题，你还有什么发现？</p><p class="ql-block">2、小组讨论（10分钟）</p><p class="ql-block">①依次分享，达到共识</p><p class="ql-block">②一卡一词，书写工整</p><p class="ql-block">3、卡片梳理（20分钟）</p><p class="ql-block"> 大家一起聊梦想课程带给老师、学生的变化，在不断的体验、感知、讨论、分享、反思中将梦想课程的理念深深的植入了老师们的思想之中。如果推荐这门课程？</p> <p class="ql-block">团结合作 展示分享</p> <p class="ql-block">2023.7.26上午</p><p class="ql-block">流程:</p><p class="ql-block">一、暖场游戏《快乐放松操》</p> <p class="ql-block"> 复盘</p><p class="ql-block"> 放松过后第5组的小伙伴们又带我们复盘了第一天的内容，其中以“焦点讨论法”为主，我们又一起回顾了前一天的学习内容，为今天的学习打下了夯实的基础。</p> <p class="ql-block">梦想课程教学设计</p><p class="ql-block"> 上课开始，徐葳老师先带我们回顾了昨天我们提出的问题，通过逐个分析，最后聚焦在“实施过程中，目标与生成难以平衡”这一问题上，学员们各抒己见，在葳葳老师的指导下，最后得出“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学评一致性”</span>的观点。 </p><p class="ql-block"> 接着，葳葳老师指导我们根据“教学评一致性”的观点，修改昨天的教学目标，并且进行比较，让我们对“教学评一致性”有了更深的认识。 </p><p class="ql-block"> 徐葳老师对<span style="color:rgb(237, 35, 8);">困扰</span>许多学员的“教学评一致性”思想下的教学设计之教学目标与教学评价的一致性进行了细致的解读。她引导我们应该<span style="color:rgb(237, 35, 8);">先设计目标与评价，</span>把学生要达成的目标想清楚的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">逆向设计</span>方法，给学员们带来了全新的设计思路。 通过活动让我们清楚的知道“三要求”和”“四要素”，要落实“教学评一体化”设计的评价理念，教师不仅要知道教什么、怎么教，还要知道为什么教和如何评，教到哪种程度，使评价不再凌驾于教学之上或游离于教学之外，而是镶嵌于教学之中，让评价成为教学的有机组成部分 。我们通过参与，明白了只要确定好了目标，评价任务也随之迎刃而解。</p> <p class="ql-block">2023.7.26下午</p><p class="ql-block">流程:</p><p class="ql-block">一、暖场:“巧解手链”“明心”的游戏</p> <p class="ql-block">讲师:许可强老师</p><p class="ql-block"> 先回顾了上午的教学评一致性，“如何准确清晰地制定课时目标，如何根据目标设计合适的教学内容，以及如何设计可操作可评估的评价，在不断的验证和反思中，老师们明确了思路和方法”。又给我讲解了“体验式学习圈”—具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用四大环节。</p> <p class="ql-block">二、教学设计（一组选一课时备课）</p><p class="ql-block"> 在许老师的引导下，我们开始设计一节梦想教学方案。混乱是清晰的开始，我们在老师的的引导下设计完成了教学方案，在教学设计中，我们运用教学评一致性去确定教学目标和评价任务，运用“学习体验圈”去一次次优化教学过程，还运用“ORID”焦点讨论法去设计课堂延伸，力求做到最完美。</p><p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”最后，在各组小伙伴的齐心协力下，一份份丰富多彩的教学设计纷纷呈现。</p> <p class="ql-block"> 通过全体小伙伴对你认为好的教学设计进行投票，选出了“去远方”小组的优秀教学设计——《如何拟定旅行准则》，并进行了详细的说课。 </p><p class="ql-block"> 最后，许老师带我们一起讨论了《思维导图—水果大荟萃》，大家产生思维碰撞，收获满满。</p> <p class="ql-block">2023、7.27上午</p><p class="ql-block">流程:</p><p class="ql-block">一、暖场:拍拿放。</p><p class="ql-block">二、复盘</p><p class="ql-block">讲师:强哥</p><p class="ql-block">每组根据昨晚改的教学设计进行说课。</p><p class="ql-block">结合:1.背景分析 2.学习目标（三要求、四要素）评价任务 3. 导入 听 看 </p><p class="ql-block">说 4.主题活动①② 5.总结 </p><p class="ql-block">三、讲师:张海鹏</p><p class="ql-block">领任务:</p><p class="ql-block">课堂观察与反馈:目标达成 学习过程 课堂提问</p><p class="ql-block">实施课堂:</p><p class="ql-block">《爱与梦想》第二课时《一颗超级顽固的牙》</p> <p class="ql-block">2023.7.27下午</p><p class="ql-block">流程:</p><p class="ql-block">一、暖场</p><p class="ql-block">二、复盘三天学习（强哥）</p><p class="ql-block">三、感恩圈⭕（强哥）</p><p class="ql-block">四、颁发结业证书</p> <p class="ql-block"> 我非常荣幸地参加了“梦想课程”二星教师第62期的培训。 这次培训让我全面而深刻地感受到梦想课程新颖的教学理念和梦想课程的无限魅力，发自内心的真想说是“相见恨晚”。通过梦想教练老师的引领，在轻松愉快的氛围中让我对梦想课程理念有了深刻的认识，让我全面感受了梦想课程理念方式上的新颖、多元与实用;让我感受到“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的教学体系，在梦想课堂中学生是没有压力的，思维是活跃的，因而是令师生快乐的课堂。</p><p class="ql-block"> 三天的培训学习，每个讲师上的每一节课，都深深的刻在我的脑海里。他们首先营造了一个全新的学习氛围，在这样的课堂没有冷眼，嘲笑，也没有怯懦，只有老师亲切的引导，同伴间的合作、互动、分享，通过游戏活动，巧妙的导入，主题活动，分享展示，归纳总结等方式，不留痕迹地教给了我们要学习的内容。讲师们用梦想人特有的魅力征服着我，让我对自己的教学有了重新反思，受到了新的启发。坐在台下的我想着自己的课若能变成这样的话，学生该要多喜欢呀!</p><p class="ql-block"> 通过培训使我认识到:要做创新型的教</p><p class="ql-block">师，就必须具备必要的创新能力。一是思考能力。勤于思考、善于思考是教师创新能力中最必需也是最重要的素质。二是教师要经常反思自己所采用的教学方法，是否有利于培养学生的创新能力，教学方法上要有新的突破。三是</p><p class="ql-block">要转变传统教育中阻碍学生创新能力发展的观念;发挥学生的主观能动性;尊重学生的个性;鼓励学生大胆质疑;重视实践活动。这次培训给我很多启迪和对教育工作深入的思考。前行的路上也许布满了荆棘，但我相信一个拥有梦想，敢于追求梦想，不断寻求自我成长的教育工作者一定会传递给孩子们一种向上的力量，让他们敢于追求自己的梦想。让我们一起把爱传出去。</p>