“歆”的起点，“语”你成长—2023年“歆语工程”湖南省初中英语骨干教师培训项目（下）

俊儿青青

拘一抹夏日艳阳，享幸福时光；品一场珍馐大餐，论核心素养。新课标、新理念对每位初中英语教师提出了更高的要求，我认真学习，详细记录，对新课标有了整体的建构，思路与教育视野豁然开朗，对于新课标的“新”也有了更加深入的理解。 　　在本次研修中，资深专家们通过对比新旧版课程标准，详细讲解课标的发展历史以及2022年版新课标修定的时代背景。从总体框架、设计思路、课程理念和总体目标等方面细致解读了新课标“新”在何处，“变”在哪里。本次新课标修订在八个方面有了较大的变化与突破，还特别提到新课标的课程目标、课程内容与学习途径即英语学习活动观之间的密切关系，并通过具体的案例指导老师们如何基于新课标开展高效的课堂教学，最终达到教学评一体化的目标。 7月22日 　　7月22日上午，我们再次迎来了有关“基于文本解读的教学设计与实践”为主题的课堂。赵星雯老师为我们讲授了文本解读、语篇知识、建构图式的各种文体结构特征。赵老师通过具体案例给老师们分析了英语学习活动观下的语篇解读，引导老师们基于语篇、深入语篇、超越语篇进行英语教学。基于语篇主要是指获取整合、建构知识；深入语篇是指阐释表达、转化能力；超越语篇则是指批判创造、形成素养。通过听赵老师的授课，我们也深刻意识到英语教学需要在真实情境中运用新知解决问题的重要性。 　　下午，赵老师以分享“夏伯渝登顶珠穆朗玛峰”的故事开始了讲课，把老师们从中午疲惫的状态拉回到课堂中。赵老师结合课本《How do you get to school?》一课，展示了整节课的教学设计。赵老师带领老师们从What,How,Why三个层面进行分析文本，十分投入。我们也深刻意识到：熟知文本有助于理解模式，而熟知模式有助于理解文本。 　　通过该主题的学习，学员们在文本解读方面有了更深刻的认知。课中赵老师循循善诱，学员们听得十分投入，认真写下每一个要点。在课例实操环节，大家更是激情高涨，讨论激烈，每个人都积极发言，对文本的理解的方式各有千秋却又殊途同归。教室里辩论声不绝，思想的火花不断地碰撞，也许这就是集体研修的目的。 7月23日 　　分组学习，准备训终说课展示内容 7月24日 　　7月24日上午，北京外国语大学外语教学与研究出版社培训师，剑桥英语教学能力证书全部模块Band4获得者郭楚鑫老师为学员们讲授了一堂关于如何有效借助组织结构图提升学生阅读理解力的讲座。讲座内容主要包括：①什么是阅读与阅读教学教学？②什么是结构化组织图及种类？③为什么要使用结构化组织图？④如何使用结构化组织图？我们在郭老师的带领下，一步步地了解了结构化组织图在不同文本中的运用，看似复杂的或毫无联系的信息通过结构化组织图的架构，让文本变得简单而又生动。 　　下午，郭老师的讲座聚焦基于学生思维品质提升的阅读教学方案与案例分析，提出读者通过对文本的阅读，对作者的观点，倾向等进行分析与整合的过程就是批判性阅读。她从我们熟知的人教版教材内容“愚公移山”一文出发，告诉我们如何运用结构化语言对文本进行复述，如何帮助学生提炼故事传达的精神品质并结合生活实际进行讨论，并引导学生对故事进行批判性思考！因此，我们需要将思维能力培养纳入课程教学目标、将话题与学生自身建立联系、以思维层级框架为依托、创造合作学习自由发挥的机会、将思维标准纳入课程评价体系、通过教师追问与学生互动，助推学生思维能力纵深生长。 7月25日 　　7月25日上午，澳大利亚麦考瑞大学应用语言学硕士，剑桥国际教师发展认证（PDQs）项目负责人-- Matthew Walker：为我们详细讲解了如何真正地理解学生、了解学生。Matthew Walker通过数字游戏、分类游戏、pair work、group work 、circle、show、guess Who等多元化且操作性很强的活动来让我们逐步明白如何去满足学生兴趣的需要，真正做到让每个孩子在课堂上都有收获！我们每一位学员都很享受Matthew Walker的课堂，因为在他的课堂，我们真正明白了什么是“玩中学，做中学”。在Matthew Walker 的课中还给我们提供了很多非常实用的案例。我们知道无论是听、说还是读、写，只要给出学生一个结构，给学生一个脚手架，他们就能够自由尽兴地表达。让每个学生在每节课都有一定的进步与收获。 　　下午，睿智的Matthew Walker给我们详细生动地讲解了学习兴趣与学习环境创设。在充满笑声、掌声、惊讶声的课堂上，我们明白了给学生创造积极学习环境的重要性，更宝贵的是我们还学会了怎么去创设积极的学习环境。留给我们印象最深的是如何充分、科学、高效地运用word bank来进行听、说、读、写的教学，尤其是非常适合于写作教学。在帅气、幽默的马修老师的耐心指导下，我们每位老师还写了一首别出心裁的Bio Poem. 总之，听Matthew Walker的课就是一种享受！ 7月26日 　　7月26号上午，由我们的学员—智慧与美貌并存的蒋艳乔老师带来了精彩的侗族民族舞《长鼓健身操》。温婉的语音、美妙的旋律，动人的舞姿，让大家感受到少数民族文化的魅力，惊艳绝伦，赶快来欣赏一下吧！ 　　紧接着，由现任北京外国语大学附属海南外国语学校校长，原北京市西城外国语学校校长尉小珑给大家带来了一堂《让阳光文化和特色教育的雨露滋润每一位师生》的讲座。他用幽默、互动的模式让学员们在三小时的课中深刻领悟了他此行的目的 —为了师生的一生幸福（For the lifelong happiness of you）。这不就道出我们每位老师的初心吗？单纯而美好！尉校长用幽默的语言、丰富的肢体动作，结合实践，从如何用games 开始，从Warming up 到如何利用背景英语传授了让学生快乐学习的6种学习方法。课堂中有许多的点亮内心，耐人寻味，需细细琢磨的话语，犹如一颗颗晶莹剔透的雨露滋润着在场的每一位老师！“一个活动变成系列时，就会产生魅力，给人留下深刻印象，这样就达到了超值。”；“ Make classroom paradise”；“细雨润无声——感悟践行人生三大智慧（情感智慧、生存智慧、创造智慧）”；“千百次地去激励你遇见的每一个人”…… 　　尉教授的睿智，通透的人格魅力感染了在场的所有学员！学员们课后都意犹未尽，纷纷与尉教授合影留念并请尉教授签名。尉教授还为学员发放了他精心准备的巧克力和糖果。试问这样用心用情有德有才有品的尉校长谁会不爱呢？ 7月27日 　　最后一天，学员们的训终说课展示精彩纷呈，袁昌寰老师的点评妙语连珠，既肯定了老师们的用心设计，又给了很多中肯的意见。 　　临别在即，虽有万般不舍，但我们终将踏上回归之旅。“歆语工程”就像一缕阳光，照亮了我们前行的路！ 　　还要特别感谢我们最贴心的班主任张任媛老师和热情的北外志愿者小哥哥，从培训的第一天报到就为大家提前准备好一些学习、生活必需品。培训的半个月里也一直默默守护着我们，你们辛苦啦！💌 　　“歆语工程”的可贵之处在于，还有一群志同道合的人在为教育事业筑梦。小组成员们从最初的素不相识，通过讨论合作、共同生活渐渐变得熟悉，培养了默契。“歆语工程”让我们结识了更多一路同行的伙伴，也让我们懂得了合作和包容的重要性。 　　参加了半个月的培训，内心深处最大的感受就是“用心教学、用心育人”，半个月的学习让自己在课程理念、理论上得到了及时更新，一场场“及时雨”淋在我的心头，内心充满了希望与力量。“歆语工程”培训之旅更是我的心灵之旅，在很多时刻都能感觉到来自灵魂深处的震撼，聆听了很多专家及同行的故事，深深敬佩这些认真的教学工作者；时常内心也感到彷徨，教学上要做的事情、能做的事情原来还有那么多！ 　　15天的学习生活短暂而充实，感谢北外，感谢“歆语”为我们提供了这样一次高品味的英语教学智慧大餐，让我们拥有了一个经验分享、观点交流、智慧共生的平台；感谢“歆语”！让我能学习，再出发！ 　　这些日子的点点滴滴，将成为我们人生难以复制的回忆！虽盛夏炎炎,然“歆语”如同一股甘泉缓缓地滋润着我们的心田。她像一团火，再一次点燃了我们心中的教育之光，让我们用这教育之光去照亮每个孩子心中的梦！ 撰稿：张俊、龙凤莲、吴喜花、蒋艳乔图片：张俊编辑：张俊