2022-2023学年度湘阴县教育工作目标管理评估工作报告——湘阴县教育督导中心七月份工作月报

湘一声乐

七月，教育督导中心的工作重点是对2022-2023学年度湘阴县教育系统目标管理工作进行综合性评估，现将评估情况总结如下。 2022-2023学年度湘阴县 教育工作目标管理评估工作报告 　　一年来，湘阴县教育系统始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国、省、市教育工作会议精神，紧紧围绕“办好人民满意的教育”总体目标，大胆改革，主动作为，较好地完成了2022-2023学年度目标管理评估各项任务，全县教育事业发展实现了新跨越。为客观、公正地评价各单位工作，县教育督导中心依据新的目标管理方案，对全县96所幼儿园、7所中学、20所小学、22所小学教学点、27所九年一贯制学校、4所普高、2所职高、1所特校、4个局直二级机构进行了综合评估，现将评估情况汇报如下: 评估程序 　　在服务教育现代化新征程中，为了更好地发挥评估职能，教育督导中心科学制定目标管理评估方案，严肃目标管理评估过程，公开目标管理评估结果。（一）科学制定方案 督导中心在教育部颁发的各级各类学校办学质量评价指南的基础上，结合湘阴县县情，于4月18日制定出台《2022-2023学年度湘阴县教育工作目标管理方案及评估细则》，后经过督导小组、局各股室和局党组的4次商讨和审议、5次修订，于6月1日正式下发文件。此方案科学改革评价体系，突出分类评价；检查形式点面结合、突出重点；评价过程督政与督学并重，过程与结论相结合；评估重点做到“四个转变”，体现科学的教育价值观和质量关，力求公平、公正、科学、客观地评价每一个教育单位。 此方案分为A公办高中、B职业高中、C乡镇（街道）中心、D乡镇（街道）小学、E幼儿园、F局直二级机构六个系列。A、B、C、D、E系列按千分制评比，F系列按百分制评比，每个系列分别制定评估标准和评估方法。其中A、B、C、D系列，教育质量占比300分，由基教股和职成股分别对各级各类学校教育质量进行打分；办学条件200分由教育督导中心根据6月份的督导评估情况进行打分；教育督导100分，由教育督导中心根据平时各项专项督导情况进行打分；常规工作400分由局各股室根据各条线平时工作情况打分；E系列中，幼儿园督导200分由督导中心根据上下学期开学工作督查情况进行打分；阶段评分200分由幼教股根据幼儿园日常管理工作情况打分；办园水平600分由督导中心根据6月份的督导评估进行打分。（二）精准开展评估 为有效开展此次目标管理评估，教育局成立了以曾维光局长为组长的领导小组，督导中心成立了由38人次组成的7个专家评估小组。 就6月份的办学水平评估工作来说，教育督导中心召开了2次工作部署会，确定评估时间、评估安排、解读评估方案、评估细则、统一评估形式、评估内容；召开了9次组员商讨会，统一评分标准、评估尺度；成立了7个评估小组微信群，制定评估路线、确定评估时间、严肃评估程序、强调评估纪律。 在各校、各园、各单位的评估过程中，评估小组采取听汇报、看现场、查资料、访谈师生的形式进行当场评分、当场签字，做到计分有理、扣分有据，公平、公正、公开。本次办学水平评估共听取工作汇报180余次，查看资料5000余本，抽阅备课400余本，听课300余本、学生作业800余本，访谈师生200多人次。 工作成效 　　在本学年度的评估过程中，各教育单位锚定目标、扛旗争先、攻坚破难，完成了预期目标，高质量地推进我县教育事业健康发展。（一）基础性工作稳步提升1、党建引领进一步增强 各单位坚持党对教育工作的领导，充分发挥党组织的政治核心作用，落实党组织领导的校长负责制，坚决守牢学校意识形态主阵地，把握学校发展方向，坚持依法治校，全面落实校务公开，注重文化育人，尤其书香校园、文明校园、清廉校园建设、“四亮创建”、党团队一体化建设成效显著。2、办学条件进一步提升 各学校以全国义务教育优质均衡发展创建为契机，整合优化教育资源，改善办学条件。 一职专投入1000多万元建立产教融合实训基地；高建成学校、南湖四中、新泉学校、东港中学、东塘中学、袁家铺中学、湾河中学、静河中学、西林学校、关公潭学校、柳潭中学改善校园环境，扩建田径场、宿舍楼，更新教学设备；三塘合华学校投入6万元建立中小学禁毒教育基地；东塘中学撤并三所教学点，双桥学校开辟田径场、扩建食堂；古塘中学开辟劳动实验基地等，得到了各级党委、政府及领导的大力支持。3、办学行为进一步规范 各学校严格执行国家法律法规，认真贯彻落实上级规范办学的要求，不断加强和提升学校精细化管理水平，开齐、开足、开好各类课程，规范使用教辅资料，切实减轻学生课业负担,保证学生作息时间，促进学生德智体美劳全面发展，下学期与上学期相比、期末督查与开学督查相比，学校办学活力和办学管理水平逐步提升。(二）发展性工作多点突破1、坚持立德树人，全面构建德育体系 一是不断加强德育队伍建设。知源中学定期开展“最敬业老师”“最美老师”评比活动；城东幼儿园每天园长通报当日教师亮点；城东学校每周表彰工作典型，城关中学“三八团建”活动等，营造了良好的育人氛围。 二是组织开展系列德育活动。各学校围绕重大节日、重要历史节点，结合学校特色开展了丰富的德育活动，“青春向党，强国有我”“志愿服务”“传承红色基因”“经典诵读”“演讲比赛”等活动，学生的参与度高。湘临中学“大手牵小手”活动，湘江学校“传承经典筑梦未来”主题教育读书活动，柳潭中学“课桌舞比赛”，左宗棠“六五环境日”主题活动等促进了学校高位发展。 三是注重学生全面发展。湘阴一中学校心理健康教育生态系统的构建，白马中学的少先队量化考核，六塘中学的学生自治管理模式，西林学校的“争先创优，做新时代好少年”，新泉学校的阳光体育大课间活动，樟树中学语言文字示范挂牌，洋沙湖实验学校家庭教育指导中心等，受到社会各界广泛好评。2、深化课程教学改革，教育教学质量不断提升 一是落实课堂教学改革创新，教学效益稳步提升。各学校教学改革氛围、教学改革配套制度以及管理干部指导能力进一步提升。城关中学徐敏初中语文名师网络工作室积极探索推进“工作室+工作坊"模式，一年内开发36个成套精品课资源；长康中学“让生活走进课堂，让课堂走进生活”的教学理念渗透于教育教学全过程；黄甲学校用“六个一”指导中考；湘江学校“多彩教研月”赋能教师专业成长；三塘中学“多元化分层课堂模式”改革推进两年，效果明显；和平学校与长岭学校的结对帮扶活动，传播了新理念、新思想；师大金龙学校构建“思维课堂”体系，形成教学范式，进行教学评价；城东学校实施“三提高三关注一变革”策略，为高品质成长搭建立体平台；湘阴二中“151上善课堂教学模式”，为学校教研教改提供新的探索。 二是加强教学过程精细化管理，机制运转高效有序。各学校通过完善质量竞争机制、健全管理制度、强化教学常规落实等措施，为教学质量再提高打下了基础。左宗棠学校成立“教师发展中心”，助推教师专业发展；黄金学校以“小步子，多形式，重实效”的工作思路，把要求落实、落细、落小；樟树中学提倡“樟中无杂课”，课比天大；双桥学校抓好“教学五认真”，挖掘问题，提质提效；长岭学校校长、书记每天坚持第一个到校，严格管理，以身作则；城北学校健全教师奖励机制，树立正确激励评价导向。3、注重协调发展，各类教育全面提升 学前教育：全县各幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境，配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书，有效支持保育教育工作科学实施；各园规范办园行为，保教活动有序开展，科学制定了学期计划、月计划、周计划、教学活动计划、教研活动计划；出勤消毒体温检测表、园所日志等及时使用；幼儿户外活动（含体育活动）时间不少于2小时，游戏时间安排充足，一日作息时间表安排合理。教育局一园、二园、佳境东湖幼儿园、东湖幼儿园、长岭幼儿园、城东幼儿园、洋沙湖幼儿园、胭脂中心幼儿园、南湖中心幼儿园、杨林寨中心幼儿园、车马中心幼儿园、联合幼儿园等，学前教育质量稳步提升。 职业教育：湘阴县第一职业中专贯彻“长善”理念，创建优质中职学校，大力改善办学条件，锻造优秀教师队伍；升学、技能、个性样样抓，提升教学质量；加强校企合作，积极推进产教融合。一职专的校本教材，是学生成长路上的最真实的记录，在中职学校学生实习方面为全国首创。 特殊教育：将特殊教育发展纳入教育事业发展整体规划，深化随班就读工作，按照一生一案，扎实做好农村留守儿童和孤困境儿童的摸排与帮扶，初步构建起了布局合理、普特融合、医教康教结合和多元发展的特殊教育体系，特殊教育基础能力建设得到加强，经费保障水平不断提高，特殊教育学校办学条件和办学水平得到全面提升。4、其它工作稳步推进，服务能力不断增强 教育宣传：教育宣传工作以提升群众满意度为目标，紧紧围绕全县教育中心工作，坚持“点面结合、百花齐放”的原则，通过“文字+图片+视频”等图文并茂、群众喜闻乐见的宣传方式，大力宣传教育领域的民生实事和教育教研成果，为推进教育事业健康发展营造良好的舆论氛围，并取得明显成效。一年来，各级各类学校及各教育单位在各大媒体、报刊、杂志上发表宣传稿件上千条，推进了教育宣传工作落实落地，为全县教育事业又好又快发展营造了良好舆论氛围。 校园安全管理：一是建立健全安全组织领导与责任体系。各学校均成立了由校（园）长任组长的校园安全工作领导小组，将“平安校园”创建工作纳入学校工作规划，将安全工作纳入评优树先、绩效考核工作体系。二是抓好常规安全管理。加强防溺水、防性侵、防欺凌等系列安全教育。各学校重视学生法治意识和自我保护能力的提高,重视校园安全文化建设，定期开展国家安全、反邪教、防诈骗传销、防毒品、防暴力欺凌等法治教育活动。在教育督导中心的各项督查中，每次安全工作的资料都是最完善、最齐全的。（三）中长期发展规划纵深推进 学校三年或五年发展规划引领学校发展，打造学校“人无我有，人有我优，人优我特”的品牌特色，在学校管理、课程建设、教育科研、队伍建设、素质教育等多个方面为社会、家长、学生提供优质服务，为学校的全面发展和个性发展提供了机会，校长管理能力明显提升，学校的文化建设、办学理念得到了明显改善。目前，各校把“一校一品”的建设纳入学校发展总体规划中，推动学校特色、品牌教育的发展。白马中学的“校园扇子舞”、长康中学“读书节”、湘江学校的“三个一”、六塘中学的多元特色体育课程，着眼学生长期发展，学校发展达到新高度。 评估数据分析 　　督导中心综合各股室的评估打分，认真进行了统分、排名，评估结果将采取奖励与处罚相结合的方式，体现导向、管理、鉴定、改进、激励五大功能。经过数据分析发现：（一）城乡教育发展不平衡 一年来，我县城乡教育发展差异在逐步缩小，但这种差别仍然存在。一是基础设施的差异。目前，我县农村中小学尤其是教学点办学条件总体还较低，文星街道学校普遍外形新颖美观，教室宽敞明亮，功能教室完备；而农村学校教学点生均仪器设备、体育器材设施、图书等数目难以达标。二是师资力量悬殊。农村学校音体美老师、心理健康教师结构性缺编。三是发展环境差异大。文星街道学生综合素质明显比农村学生高，家庭教育辅导能力也明显比农村学生家长强得多。（二）区域教育发展不平衡 南湖垸幼儿园办学水平明显高于其他垸区，义务教育阶段，各区垸发展参差不齐。造成我县区域教育发展不平横的因素很多，其中政府、社会各界对教育的关注、生源质量的差异、集团办园模式等因素是重中之重。（三）校际教育发展不平衡 从排名来看，很明显，同区垸学校之间发展也不平衡。根据督查情况来看，学校发展不平衡，主要是因为管理理念不同、敬业精神不同、管理作风不同、管理机制不同。因此，我们需要严管理、抓落实，大力提倡求真务实、开拓进取的领导风气，以高素质的管理队伍带动湘阴教育的科学发展。   存在的问题与不足 　　1、教育教学方面：课堂教学改革创新效益不高，教研体系推进落实成效有待进一步提高。未将县域教研、联片教研和校本教研同步推动；未将课标研读、课堂效益提升和作业管理等作为活动主题，实现教研专题全覆盖。 2、师德师风方面：极个别教师仍然有违反教师职业道德行为的现象发生。在这次评估过程中，根据纪检派驻组的打分可以看出，个别学校违纪现象一年有4起之多。 3、学校安全方面：个别学校安全经费投入不足，对监控、一键报警、消防设施等不能及时维修维护。 4、学校体育方面：部分学校对学校体育重视程度不够，对学校体育投入有限，体育教师数量不足。 5、学前教育方面：部分农村幼儿园办园条件有待提高，教研水平相对薄弱；教师整体素质水平不高，教师信息化手段辅助教学能力有待提高。