以书为友，共享阅读之美——东康新教育学校美术组

S.Y.

　　要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

　　作为教师，亲近书籍，与好书为友，不仅开阔视野，丰富知识储备，陶冶情操，提高修养，也是校园靓丽的风景，是学生阅读的榜样。本次暑假我们共读了《正面管教》这本书籍，受益匪浅！

书籍简介

　　这本书不但深入浅出的介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，是我们能“知其所以然”地明白书中所介绍的正面管教方法，更重要的是，作者集几十年教育研究与实践的体会，特别是他在正面管教方面的推广与培训中收集到的无数个证明管教的成功案例，给我们讲述了一个接一个生动有趣而发人深省的故事。

悦读 悦享

讨论的问题

1、什么是正面管教？

2、正面管教的实施办法？

3、师生间相互尊重的沟通技巧？

悦成长

　　《正面管教》 主要告诉父母和老师们：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。或许这在老师和家长看来是一件充满理想的事情，但是只有孩子在种和善、和谐、坚定、正面的气氛中，才能培养出自尊、自律、充满责任感、拥有合作精神以及自己解决问题能力的孩子，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。

教学中我们发现惩罚和奖励或许会取得短时间内的效果，但时间一长它的弊端就会显现出来，孩子会变得叛逆或者唯唯诺诺，正面激励会让孩子学会理解、尊重并找到自己的价值，愿我们用正面管教来引导每一个孩子。

——刘佩佩

1.和善与坚定并行：和善而坚定，是文中高频出现的一个词，“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”我理解为有边界、有原则，面对犯错的学生时，我们首先要做到心平气和，要保持对学生的尊重，要用和善的态度，面对学生。同时坚定地守护原则，温柔而坚定和善而有边界。

2.悦纳与尊重同在：《哈尔的移动城堡》中有一句话：“爱不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光，欣赏那个并不完美的人。”我们要学会接纳、共情、理解、信任。尊重孩子的想法、情绪，在潜移默化中修正、改变、优化，从根本上赢得孩子，而不是赢了孩子。将犯错变成一种学习的机会，让孩子学会自我控制，从内心得到成长，成为心中有爱有力量的人。

3.俯身与倾听相依：俯身代表愿意用平等的姿态去看待孩子，倾听代表愿意用耐心去了解孩子。俯身倾听这个姿势是温柔的，当孩子犯错或需要帮忙时，我们不要武断地判定结果，要温柔地鼓励，让孩子勇敢地表达。表扬和鼓励对孩子产生的心理暗示和教育效果是不同的，恰当的使用鼓励能启发孩子思考，并让孩子觉得自己是有价值的不需他人的认可，最后形成自信自立的态度。

正面管教是一种既不惩罚，也不骄纵的管教方式。孩子只有在一种和善而坚定的氛围中才能培养出自律、责任感、乐于合作以及自己解决问题的能力，学会使他们受益终生的社会技能或人生技能。

——周子越

读完这本书给我印象最深的字眼：“和善、坚定、归属感、价值感、鼓励”

1、本书中讲了父母管教孩子的3种方式（正面管教可以帮助孩子7种感知力和技能。)以及孩子的4种反馈（行为背后的真正需求）和不好的一些行为（需求产生的一些行为）。还有我们人的4种生活取向（安逸、控制、取悦、力争优秀）。

2、这本书对于我的一些观点的转变，例自然后果和逻辑后果的区别，教孩子把犯错误当成学习的习惯，孩子需要鼓励正如植物需要水，鼓励和赞扬是不一样的，家中孩子的顺序对于他们的性格也有一些不同

3、大人的一些解决办法。

（1）2人争吵时，先平复情绪，不要有任何偏颇，也给孩子创造冷静区（积极的暂停)

(2）养成开班会（最好频率高一些，每天抽出时间，时间长短视情况而定）和家庭会议（一周2到3次）的习惯。大致流程像别人致谢，相互帮助(角色扮演和头脑风暴），解决问题，筹划活动、家庭下一次出去互动的时间。

（3）家庭中每天有一个特别时光，双方啥也不受外界影响去交流，学校安排特别时候。

—— 宋彦

　　这是一本非常实用的教育策略书，不仅论述了作者所提出的正面管教理论，还提供了很多的家庭教育和学校教育案例，实操性非常强。正如书里说没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。做老师的这几年越来越明白“慢就是快”的道理，很多看似简单有效的方法往往会带来更多难以解决的问题，惩罚犯错的孩子可以立刻阻止错误行为，却也让孩子学会了在犯错之后为了遊免惩罚而撒谎逃避和推卸责任。

《正面管教》这本书即是论述如何不惩罚也不娇纵地对孩子进行教育。听起来很难，实践起来也会很难。但教育本就不是一件简单的事，又怎么能期待简单粗暴的手段去解决复杂的问题，这一点，在教育上适用，在世事上也都适用。

——王琳

正面管教以相互尊重和合作为基础。要正确解读孩子不良行为背后的信息。当一个孩子行为不当时，要把这一错误行为看成一个密码，揭秘：“他真正想要的是什么呢？”

　　老师都想教育好孩子，这也是作为老师的基本责任，但苦于没有找到一个切实可行的方法来教育或引导孩子。《正面管教》给予我很好的指导，在教育孩子方面，有很多教育方法，而本书所讲的正面教管，是一种比较科学的教育方法，值得我认真学习。在了解正面管教前，我们首先了解一下，什么叫正面管教，它有什么好处，具体的实施步骤如何？我觉得正面管教就是两个核心词，那就是“和善”和“坚定”，它是一种既不严厉，也不娇纵的教育方法。跟传统管教最大的区别是：它不羞辱孩子，以尊重合作为前提，和善和坚定地与孩子一齐解决问题，通过让孩子参与到解决问题的过程中，从而提升孩子的自控能力，也培养孩子解决实际问题的能力。相当于通过错误来进行教育的方法，把孩子犯错变成一个良好的学习机会。

——高悦

关于如何教育孩子，这个是身为父母一辈子的必修课。由内而外的去感受孩子的行为，从而调整反省自己的教育方式，用正面的和善而坚定的信念教养孩子，用正面管教的方法，通过不惩罚、不骄纵的方式有效的管教孩子。如果你在管教孩子的过程当中，感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的。如果你感受到孩子让你恼怒着急、内疚或者烦恼、恼怒，那么孩子的目的就是要寻求过度的关注。如果你感觉到威胁就是孩子想要主导，而你也想主导受到了挑战，被激怒或者有时候被打败了，那么孩子的目的可能是寻求权力。那么如果你感觉到受了伤害，感到失望，难以置信，或者是憎恶，孩子的目的很有可能是报复。如果你觉得无能为力、绝望、无助，那么孩子现在的状况很有可能是自暴自弃，如果你任由自己的感觉来支配你，你也就和孩子一样会自暴自弃。这本书非常大的启发收获，是有信念，也有方法，是一本非常有价值的教育书籍，值得每一位父母老师学习和借鉴。

——邓洁

正面管教提倡在教育孩子的过程中不用惩罚骄纵的方式，而是用相互尊重、平等的态度，共同建立家里或学校里的规则，让孩子在得到与他能力相符的最大化的权力的同时，也要尊重他人的感受和社会规则，从而培养孩子提高自尊，自律，自信、责任感、合作以及自己解决问题的能力，这样才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。按照正面管教的理念，我们对孩子要和善而坚定，不惩罚也不骄纵，也就是尊重孩子，平等地对待孩子。如果我们自我感觉总是高高在上，孩子只是一味地服从，这可能会影响孩子的自我价值认同感。生活中还要让孩子做一些自己力所能及的事情，从而让孩子体会到自己的价值，这样孩子会更有价值感和责任感。再有不管是学习中还是做生活之中的事，如果孩子没有做好，我们不宜惩罚孩子，而应给予鼓励，使孩子在我们的鼓励和引导下把事情做好，使孩子体验到归属感和价值感，在这样的家庭或学校环境下成长起来的孩子，面对自己的错误不会逃避，只会不屈不挠，并总结错误经验指导未来的生活和工作，这是一个人能立于不败之地的宝贵品质。

——杨超

1,和善与坚定并行的教养信念值得我反思。在管教孩子中，并没有尊重孩子，也没有尊重自己。没有做到对孩子无条件的爱，也没有带给孩子归属感与价值感。以前一贯是严厉型管教，不尊重孩子，亲子关系很僵，导致孩子叛逆。

2,允许孩子犯错误是学习与成长的机会。一般不允许孩子犯错误，否则惩罚或语言的责怪。孩子一犯错就畏惧，心里压力大，影响他的情绪，不快乐，不自信。

3,“赢得孩子”比“赢了孩子更重要。人们通常用控制、惩罚、迫使孩子屈服来“赢了”孩子，而不是维护孩子的自尊，相信可以跟孩子合作来“赢得孩子”。“赢了”孩子让孩子成为失败者，导致孩子反叛或盲从。“赢得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。

——陈瑞璇

　　读完这本书之后我感觉其实人们在刚生下来时都一样，但仅仅由于环境和教育的不同，有人可能成为天才，有人则变成凡夫俗子，即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人。每个孩子都有其独特的生命潜能，但良好的教育是孩子成长、成熱、成功的必要条件。因此就要我们大人学会改变自己的教育方式和教育理念给予孩子正确的引导，采取积极、正面的态度对待孩子的每一个问题，调动孩子身上积极的、主的、正面的成长力量，使孩子一直向好的方向发展，激励孩子自我进步，使教育进入良性循环的状态。

——樊美卿

　　读书是门槛最低的高贵！“学，然后知困；读，然后知不足”，读书能积淀学养，丰富人生，与书籍同行，才能开启教育的心灵之旅。